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高考/Journal Gaokao
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    核心素养视域下高中英语教学优化策略探究

    武非斐
    66-69页
    查看更多>>摘要：本文分析了高中英语教学现状,包括教学方法单一、过度依赖高考、口语能力培养缺失和忽视学生个性培养等.核心素养背景下,根据新教育理念和教学实践的要求,高中英语教学应注重创新教学方法,突破传统教学模式的束缚,在追求高考分数的过程中关注学生英语综合能力的提升,重视口语能力的培养,提高学生实际交流水平,关注个性化教育,满足学生不同需求.本文针对这些问题,提出相应的对策和建议,以提高高中英语教学水平,培养具备综合素质的英语人才.

    核心素养高中英语口语能力语境教学实践能力

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    以历史人物为线索的高中历史课堂教学研究

    张志伟
    70-73页
    查看更多>>摘要：历史学习不仅需要掌握事实知识,更需要对历史事件有深入的理解和领悟.把历史人物作为线索融入课堂教学,可以帮助学生更全面地认识和理解历史事件的来龙去脉.学习历史人物的思想、言行和贡献,有助于学生认识到人是推动历史发展的决定性力量,增强对历史的认同感,激发学习兴趣.故此,文章分析了历史人物在历史教学中的作用和意义,阐述了当前高中历史课堂教学中存在的问题,并提出了以历史人物为线索的高中历史课堂教学策略,旨在为相关教育人员提供借鉴.

    历史人物高中历史教学教学模式

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    高中数学教学中问题驱动教学法的应用策略浅析

    初世庆
    74-76页
    查看更多>>摘要：对于高中生而言,学好数学是非常有必要的.对于数学学科而言,仅仅学习书本上的理论知识是远远不够的,学生必须在具体学习的过程当中形成自主探究的习惯,积极主动地学习数学知识,只有这样才能够发现数学学科所具有的魅力.发现数学问题、解决数学问题都是很重要的学习能力.文章对问题驱动教学法在高中数学教学中应用的重要意义进行了分析,然后对高中数学教学的现状进行了阐述,最后从多个方面对问题驱动法在高中数学教学中的应用策略进行了探究,希望能够为相关探究人员以及工作人员提供一些有效的借鉴与参考,进而使高中数学教学活动开展的质量以及效率得到提高.

    问题驱动法高中数学课程教学应用策略探究

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    可视化教学策略在高中英语阅读教学中的应用原则

    刘贝超
    77-79页
    查看更多>>摘要：根据前期的调查和探究,提出了可视化教学策略在高中英语阅读教学中的四个原则:学生主体和教师主导并重原则、问题解决导向性原则、因材施教原则、提升学生英语核心素养的原则.在高中英语阅读教学时,希望教师应用可视化教学策略的工具和方法进行英语阅读教学,让学生在利用可视化教学策略工具的过程中加深对英语阅读文本的理解,提升英语阅读效果和效率.

    可视化教学策略高中英语阅读教学应用原则

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    新高考模式下高中语文创新教学策略探究

    周文刚
    80-82页
    查看更多>>摘要：本文旨在探究新高考模式下高中语文创新教学策略.通过分析新高考模式对语文教学的新要求,提出了有针对性的创新教学策略.这些策略旨在激发学生的学习兴趣,提升他们的语文核心素养,使他们适应新高考的综合性和应用性要求.本文还强调了开展创新教学策略时需要注意紧密结合新高考模式的要求、注重学生的主体地位,以及不断完善和调整教学策略的重要性.

    新高考高中语文创新教学

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    高中地理有效复习备考策略研究

    陈黑女
    83-85页
    查看更多>>摘要：随着新课标的颁布和落实,高中地理复习备考的各个环节均有了新变化,也产生了很多新问题.如何适应新课标要求,全面地对地理复习备考的策略进行优化和改进,也便成为每一名高中地理教师所要讨论的重要课题.高中地理教师要积极地适应新课标的复习备考要求,全面地对复习备考的各个环节进行再优化和再改进,以逐步提升复习备考的质量.本文将立足自身的地理复习备考经验积累,就高中地理有效复习备考的意义所在和具体策略进行讨论.希望通过阐述可以促使地理教师深化对地理课程标准的研究,并全面把握基于新课标的高中地理有效复习备考策略,为提升复习备考的质量和落实核心素养培养目标,奠定坚实的基础.

    高中地理复习备考有效性策略

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    高中语文写作教学如何进行有效的小组合作学习

    罗飞凤
    86-88页
    查看更多>>摘要：在高中语文写作教学中,小组合作学习成为促进学生成长的重要策略.通过构建一个共同学习的平台,学生能够在协作中相互启发、交流思想,共同探索写作的奥妙.本文将探讨如何在高中语文写作教学中实现有效地小组合作学习,激发学生的创造性思维,提升团队协作能力,使写作教学更富有启发性与深度.这一创新性的教学方法旨在培养学生的独立思考和团队合作精神,助力他们在语文写作中取得更加优异的成果.

    高中语文写作教学小组合作学习

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    以高中英语文本解读策略提升语篇教学有效性的路径分析

    伍兰兰
    89-92页
    查看更多>>摘要：随着高中英语教学的发展,文本解读在语篇教学中扮演着重要角色.本文以提高语篇教学有效性为目标,以高中英语文本解读策略为研究对象,通过分析文本解读策略的重要性,提出了多元化教学方法、强化文本解读、增加实践环节、改革评价方式、更新教材内容、提高教师素质等六个提升语篇教学有效性可行的路径.旨在促进学生的语篇理解能力、思维能力和写作能力的全面提升,为语篇教学提供了实用的参考.

    高中英语文本解读策略语篇教学有效性路径

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    高中信息技术教学中培养学生计算思维的路径解析

    贝翠莉
    93-95页
    查看更多>>摘要：随着我国科学技术水平日益攀升,信息技术快速发展,改变了人们的生活、工作方式.同时,由于课程标准不断改革,教育部门、社会各界更为注重学生计算思维的培养.因此,本文将重点解析高中信息技术教学过程中如何培养学生的计算思维,希望保障教学计划顺利开展,使学生的计算思维得到提升.

    高中信息技术课程教学计算思维培养路径

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    "思维进阶"目标下的化学实验教学策略

    陈冰艳
    96-98页
    查看更多>>摘要：随着教育理念的不断更新,人们越来越重视学生的全面发展,特别是思维能力的培养.化学实验教学作为化学教育的重要组成部分,对于培养学生的科学思维、实验技能和创新精神具有重要作用.化学实验本身具有复杂性和挑战性,需要学生具备一定的思维能力和分析能力.因此,在化学实验教学中,应注重学生的思维进阶,采用多样化的教学策略,激发学生的思维活力,提高他们的化学素养和综合能力.

    "思维进阶"化学实验教学策略

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