期刊,高考 2024年卷9期_国家学术搜索

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高考

高考/Journal Gaokao

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发展科学思维素养视域下任务驱动教学——以《自由落体运动》教学为例

林先鼎

156-158页

查看更多>>摘要：发展科学思维是提升学生物理核心素养的重要目标.任务驱动教学是科学思维训练的重要途径.本课例通过质疑、推理、建模、论证、实验、模型应用等过程,帮助学生建立自由落体运动的概念,探究自由落体运动的规律,促进学生深度思考,发展科学思维的素养.文章以课例为载体,从课堂教学的角度,阐述学生在任务驱动下,遵循认知规律,循序渐进完成科学思维训练的过程.

关键词：

任务驱动科学思维物理模型

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高中思想政治课培养学生法治意识的实践探索

林幼妹

159-161页

查看更多>>摘要：高中思想政治课培养学生法治意识,是新时代新征程发展的必然要求,是落实课标培养学科素养的必然需要,也是提升学生社会适应力促进全面自由发展的内在要求.本文在核心素养视域下进行高中思政课法治教育实践探索,探寻面向核心素养的教学目标设计的转变,运用法律案例教学,加强课程资源的开发与利用,优化教学方法,创新课堂形式,丰富教学实践活动,在教育实践中不断增强学生的法治意识.

关键词：

思想政治法治意识实践核心素养

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查看更多>>摘要：在新时期教育改革过程中,立德树人是教学的根本任务,围绕立德树人教学理念与教学目标,教育教学内容不断更新与完善,以培养全面发展的学生.高中思想政治课是学校对学生进行思想教育与德育的主要渠道,对学生先进思想、正确价值观、健全人格的培养起到引导与促进作用.在立德树人背景下,高中思想政治引入德育知识体系,构建育人环境,组建高质量教师队伍,借助校园德育文化建设以及网络资源等对学生进行德育教学,提升学生核心素养,培养社会主义事业接班人.

关键词：

立德树人高中思想政治策略

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高中生政治学科素养培养的路径探究

仲崇柱

165-167页

查看更多>>摘要：政治学科逻辑性和概念性的知识较多,对于学生的背诵能力、理解能力、写作能力都有很高的要求.本文尝试从"优化教学目标""重构教学内容""转变教学方式"三个方面,探索高中生政治学科素养培养的路径,以期提高一线教师的教学水平,提高学生运用政治理论分析和解决社会问题、人生问题的能力.

关键词：

高中政治核心素养路径

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基于核心素养培育的高中思想政治议题式教学实践路径探究——以《在实践中追求和发展真理》一课为例

帖凌晨

168-170页

查看更多>>摘要：《普通高中思想政治课程标准(2017版2020年修订)》强调学生核心素养的培养.为达成此目标,高中思想政治教学中引入议题式教学,旨在构建活动型课堂,推动教学方式与学习方式的革新.本文以《在实践中追求和发展真理》一课为例,从聚焦核心素养之引领,精心构建议题目标蓝图;坚守课堂核心之阵地,精心雕琢议题教学流程;以教学评价为指引之灯,构建议题式教学评价体系等多个维度着手,探究高中思想政治议题式教学实践路径,旨在为高中思想政治教学改革、创新,提供理论支持和实践指导.

关键词：

核心素养高中思想政治议题式教学

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高考改革背景下高中体育高效课堂构建策略研究

肖子凡

171-173页

查看更多>>摘要：本文探讨了在高考改革的背景下,高中体育的高效课堂构建策略.文中分析了高中阶段体育课堂的教学特点,探讨了高考改革对高中体育教学的影响,包括改变了课程结构和评价方式,指出了影响高中体育高效课堂效果的因素,如学生兴趣、体育资源、教师专业水平等.最后,提出了构建高中体育高效课堂的策略,包括强调全面素质教育、注重个性化教学、制订明确的教学目标、利用现代技术和教育资源、培养团队合作和领导能力以及强调建立综合评价体系.这些策略有助于提高高中体育教学的质量,培养更全面发展的学生.

关键词：

高考改革高中体育高效课堂构建策略

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古诗词与高中音乐鉴赏教学的深度融合路径研究

马丽

174-176页

查看更多>>摘要：随着时代的不断发展以及社会的不断进步,推动中华优秀传统文化的传承与弘扬已成为教育工作的重要目标.本文以古诗词在高中鉴赏教学当中的价值作为切入点,分析了推动古诗词与高中音乐鉴赏教学相融合的路径,以《大江东去》为例,梳理了诗词音乐鉴赏教学流程,同时基于明确创作风格、做好课前准备、强化人文素养以及优化教学设计等角度对诗词音乐鉴赏课程的教学注意事项进行了总结,以期为有关学校和教师提供参考.

关键词：

古诗词高中教育音乐鉴赏融合

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发展科学思维素养视域下任务驱动教学——以《自由落体运动》教学为例

高中思想政治课培养学生法治意识的实践探索

立德树人融入高中思想政治教育的策略分析

高中生政治学科素养培养的路径探究

基于核心素养培育的高中思想政治议题式教学实践路径探究——以《在实践中追求和发展真理》一课为例

高考改革背景下高中体育高效课堂构建策略研究

古诗词与高中音乐鉴赏教学的深度融合路径研究