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期刊信息/Journal information
幸福生活指南·高等职业教育
幸福生活指南·高等职业教育

李进

月刊

1673-0801

chgdzj@188.com

0591-83612312

350001

福建省福州市古田路2号

幸福生活指南·高等职业教育/Journal xingfu shenghuo zhinan·gaodeng zhiye jiaoyu
查看更多>>《高等职业教育》作为“全国高职高专校长联席会议”的会刊，旨在探讨高等职业教育理论，总结、介绍、传播国内外高等职业教育的各种先进经验，推动我国高等职业教育健康发展。 《高等职业教育》的宗旨是：研究高职、宣传高职、服务高职。《高等职业教育》的目标是：成为高等职业教育实践者沟通信息、交流经验、共享成果的平台；成为高等职业教育研究者理论探索、学术争论的园地；成为社会了解高等职业教育的窗口；成为高等职业教育管理决策部门的帮手。《高等职业教育》口号：面向未来，彰显未来。
正式出版
收录年代

    日本老年教育政策的制定与执行浅析

    王涛涛
    I0072-I0075页
    查看更多>>摘要：二战后日本对老年教育的政策制定和执行都非常重视与科学，老年教育的实施方式是非常多元的，福利部门、教育部门、高等教育机构和民间组织都采取各种方式，广泛参与到老年教育当中来，从而满足了老年人不同的、多样化的学习需求，其做法对中国发展老龄教育事业有着良好的启示与借鉴作用。

    日本终身学习老年教育政策规划历史

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    辽宁酒店管理专业教育资源整合现状研究

    张莹
    I0041-I0043页
    查看更多>>摘要：辽宁酒店管理专业存在教学内容滞后，课程设置缺乏专业特色，专业教师多数为转行专业，缺乏实践经验，合作形式单一、层次较低、范围相对较窄等问题。构建以学生主体观念为中心，以学生主体活动为主导、以学生主体经验为主线的开放式教育模式，以学为中心的“一心两轴”教师资源整合模式、建立“1234”教育资源合作模式以实现辽宁省酒店教育和区域经济可持续发展。

    酒店管理专业资源整合

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    创新突破建骨干 内涵提升促发展

    王长文刘敏孙百鸣
    I0094-I0096页
    查看更多>>摘要：摘要：哈尔滨职业技术学院2010年被教育部批准为国家骨干高职院校建设单位，经过一年多的建设和发展，在顶层设计、办学体制机制创新、职业教育园区建设、内涵发展、国际合作办学、校园文化建设等方面均取得了可喜的成绩，现整理成文，与兄弟院校分享。

    国家骨干高职院校办学体制机制职教园区内涵发展

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    药用植物学教课程学改革探索与实践

    李凤玲
    I0053-I0054,I0057页
    查看更多>>摘要：药用植物学是生物技术及应用专业和生物制药专业中一门重要的专业基础课。在多年的教学过程中，不断摸索和创新课程的教学模式，建立了全新的任务驱动式药用植物学课程体系，建立了融“教、学、做”为一体的新型教学方法，建立了多样化的考核方式，建立了课外兴趣小组丰富校园的药用植物资源，培养学生的学习兴趣、锻炼学生实践技能，与企业合作办学，为企业输送大量技术型专业人才，在教学内容，教学方法和教学手段等进行了一系列的改革尝试。

    药用植物教学改革教学模式

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    高职院校学生顶岗实习问题及对策研究

    杨凤翔杨桦杨晓红
    I0022-I0025页
    查看更多>>摘要：顶岗实习是高职院校人才培养的重要环节，也是工学结合人才培养模式的具体形式，应当按照育人为本、学以致用、专业对口、理论与实践相结合的原则实施。本文在明确学生顶岗实习概念的内涵和目的意义的基础上，客观分析高职院校顶岗实习存在的问题，提出了相应的对策建议。

    顶岗实习校企合作问题及对策

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    以就业为导向的康复治疗技术专业建设

    胡忠亚张伟群
    I0038-I0040,I0043页
    查看更多>>摘要：作者从人才培养目标与就业面向定位，构建“以就业为导向”的人才培养模式，加强师资队伍建设，加强实训基地建设等方面，介绍了高职高专就业为导向的康复治疗技术专业建设研究与实践成果与经验。

    康复专业康复教育专业建设

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    高职园林技术专业人才培养模式的探索与实践

    代彦满
    I0030-I0032页
    查看更多>>摘要：提炼合理的、科学的、独具特色的人才培养模式是提高高等职业教育的质量和培养适应社会需要的实用技术人才的关键因素。园林技术专业独具特色的“项目带动式”人才培养模式有其独特的内涵，通过探索与实践，在具备一定保障条件下，通过“项目带动式”人才培养模式取得良好的办学效果。

    园林技术项目带动人才培养模式

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    职业院校教师专业化的现状、需求与对策研究

    李凌陈晓青
    I0087-I0090页
    查看更多>>摘要：职业院校教师在专业化过程中存在的主要问题包括新的职业教育理念认知不多，对不少理念的理解似是而非，难以有效指导自己的思想和行为、教师专业化成长的概念不是很清楚，教师理论水平和技能水平难以满足培养合格人才的需要。实证调查表明教师专业化成长中教师急需多元化、灵活机动的培训，面临很多挑战如缺乏新的教育信息、知识陈旧老化、知识面窄、缺乏实践操作能力、缺乏新的教学方法等。教师专业化发展中需要采取培训途径多元化、加强培训政策、制度建设、培训内容多样化、加强针对性等措施。

    职业院校教师专业化对策

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