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高职教育质量多元评价体系的构建与探索

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近几年来，我国高职院校得到了迅猛发展，成为我国高等教育大众化的主要载体。然而，与高职招生数量和院校数量快速增长形成鲜明对比的是，我国高职教育的教学质量问题越来越突出。教学质量多元评价体系的建立，体现了教学质量评价的全面性、全员性、全过程性的统一，多元教学评价结果科学、健全、有效。

李传伟

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威海职业学院

高职教育 教学质量 多元评价

2012

幸福生活指南·高等职业教育
幸福生活指南杂志社

幸福生活指南·高等职业教育

ISSN：1673-0801
年,卷(期)：2012.(5)
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