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期刊信息/Journal information
中国教育信息化
中国教育信息化

董晶

月刊

1673-8454

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010-66096696

100816

北京市西单大木仓胡同35号 教育业务楼417室

中国教育信息化/Journal The Chinese Journal of Ict in EducationCSSCI
正式出版
收录年代

    物联网技术对教学资源利用的提升作用研究

    唐翔孙璐倪雨杜欣芮...
    100-106页
    查看更多>>摘要：数字化转型是当前教育管理信息化的大势所趋,校内的实验实践教学资源管理也是需要推进转型的一项重要工作.而作为一项将"物"与"网"结合的重要技术,物联网技术在推进校内实验实践教学资源管理的数字化转型方面具有非常重要的意义.该研究选取一批开放式实验教学场所资源,在保证其他条件一致的情况下,通过有无物联网技术支撑这一单一条件变化,选取前后两个30天作为数据提取范围,对管理人员和学生使用开放式实验教学场所的行为数据进行提取、挖掘并深入分析.经研究发现,物联网技术的应用可提升教学资源的利用率,但伴随着使用需求和资源不足之间的矛盾加剧,管理人员和学生行为的不可控性也进一步加重.在利用物联网技术时,除了关注其对管理效率的提升外,还应当注意技术外壳下的人文关怀,对教学资源的利用可考虑进行柔性调配,以满足教育需要.

    管理数字化转型物联网技术教学资源利用实验室数据分析

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    基于多模态数据的智慧课堂学生学习行为研究

    江婕于文婷王海燕
    107-117页
    查看更多>>摘要：新兴技术赋能下的智慧课堂为学生学习行为监测、评价、反馈、预警提供丰富的教育多模态数据,充分采集、处理和分析教育多模态数据能够为教育研究和实践提供参考.首先,梳理已有智慧课堂学习行为分析和多模态数据教学研究,借鉴学习行为分类系统,构建基于多模态数据类型的"声音数据—图像数据—文本数据"三维的多模态数据分析框架,从言语学习活动、位置移动、身体动作、技术使用四个方面呈现智慧课堂下学生学习行为变化;其次,将体现学生学习行为特征的多模态数据编码,并进行质性表征形成编码体系;最后,从情境和时序行为分析视角出发,对课例中的学习行为多模态数据进行频度变化及周期性变化分析.研究得出,在智慧课堂环境下,学生课堂学习参与性、主动性、专注度均在不断提升,课堂学习氛围朝着积极的方向发展,无效及无关学习行为逐渐减少.此外,通过对学生学习行为多模态数据的剖析,以期为学生了解自身学习行为及状态、教师进行个性化教学,以及研究者构建学习评价体系提供数据来源、科学依据.

    智慧课堂学习行为多模态数据框架构建数据分析

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    SPOC论坛交互行为模式挖掘与学习成效分析

    王志锋何佳琪王勇宏左明章...
    118-128页
    查看更多>>摘要：论坛是正式学习的辅助工具之一,可用来促进各成员之间的学习交流,学习者在论坛中表现与其学习成效强相关,然而在具体教学实践中存在交互缺失、交互参与度不高等现象.以"教育技术学研究方法"混合课堂中的SPOC论坛数据为研究对象,对其交互行为模式进行挖掘,并通过量化研究探究其对学习成效的影响.首先,采用文献分析法对国内外研究现状进行分析与总结.其次,采用社会网络分析法对SPOC论坛中参与交互的学习者进行特征刻画,并结合机器学习方法对学习者的交互模式进行聚类分析,将学习者分为活跃者、追随者和沉默者,并将该三类学习者在论坛中的交互特征与其学习成绩进行量化建模分析.最后,采用语义分析法对学习者的情感进行建模,并将不同类型学习者的情感与其学习成绩进行相关性分析.研究表明,在混合课堂中,不同类型学习者的交互频次与其学习成效间无相关性影响,而SPOC论坛中情绪词语出现的频次与其课程成绩间存在显著相关性,进而提出三条针对性的学习策略,旨在为提升混合式课堂学习质量提供借鉴.

    SPOC论坛交互行为情感分析混合课堂学习成效

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