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期刊信息/Journal information
甘肃教育
甘肃教育

郝大元

半月刊

1004-0463

0931-8580056

730010

兰州市雁宁路399号甘肃自考大厦

甘肃教育/北大核心
查看更多>>教育刊物。面向基础教育,重视职业技术教育,兼顾师范教育、高等教育、幼儿教育、成人教育,以提高教育质量为中心,宣传教育方针、政策,探索教育、教学改革,研讨教育思想、规律,交流教书育人经验,提供进修资料,传播教育信息,表彰先进典型,反映教师呼声,促使教育更好地为社会主义建设服务。
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    初中历史教学中学生唯物史观的培育路径

    蒙云飞
    106-109页
    查看更多>>摘要：为进一步探索研究初中历史教学中培养学生唯物史观素养的路径,发挥历史课程育人功能,本文采取案例分析、文献研究等方法,从教学目标、教学方法与教学评价等维度,分析培养学生唯物史观素养的策略,通过将唯物史观素养融入课前、课中、课后多个教学环节,借助趣味教学活动、多元化教学内容,培养学生唯物史观素养,可以使学生正确掌握历史发展逻辑与脉络,从理性、客观的角度分析历史重大事件,逐步进入深度、高质量的历史学习状态.基于此,在初中历史教学中,教师可以结合教学内容,不断探索创新,深入浅出、循序渐进地推进学生唯物史观素养培养.

    初中历史唯物史观素养任务探究培养策略

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    戏剧化教学在幼儿生命教育中的运用

    石玉昆
    110-113页
    查看更多>>摘要：生命教育是当下教育的热点.戏剧化教学作为一种新的教学手段,被广泛应用.文章基于幼儿生命教育的现状,剖析戏剧化教学在生命教育中的运用价值,并以临潭县幼儿园实践经验为基础,提炼出"情境浸润"和"角色浸润"两个实施路径,为幼儿生命教育提供更多行动参考.

    幼儿教育生命教育戏剧化教学意义现状策略

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    基于社会与情感能力的低段学生绘本阅读教学设计——以《没头脑和不高兴》教学为例

    项靓岚尹向毅
    114-118页
    查看更多>>摘要：新时代背景下,基于社会与情感能力开展绘本阅读教学具有重要意义.教师借助社会与情感能力理论,以核心素养为导向、以任务驱动的方式推进、以对话式互动区分课型实施,取得绘本阅读的最佳教学效果.文章以绘本《没头脑和不高兴》为例,分课型设计了导读课、推进课和拓展课.导读课初步感知,了解人物性格;推进课深入阅读,聚焦人物性格;拓展课在阅读延伸中践行,增强学生的体验,促使低段学生在绘本阅读过程中获得社会与情感能力发展,从而更好地适应未来生活.

    绘本阅读社会与情感能力课型设计

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    农村小规模学校课外阅读的实践方法

    杨文斌
    119-122页
    查看更多>>摘要：阅读是培养学生综合素质的重要途径,课外阅读则是丰富学生知识、拓宽学生视野的有效方式.本文基于对平凉市崆峒区柳湖镇八里小学学生课外阅读现状的调查,分析了农村小规模学校课外阅读推广过程中存在的问题,并针对性地提出了课外阅读推广的实践策略.

    农村小规模学校课外阅读推广实效性阅读能力

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    小学语文民间故事单元整体教学设计方法

    王小红
    123-126页
    查看更多>>摘要：如何有效组织小学语文单元整体教学活动是很多小学语文教师在认真思考的课题.文章基于教学实践,简述小学语文民间故事单元整体教学的意义,并以统编版小学语文五年级上册中的民间故事单元为例研究小学语文民间故事单元的整体教学设计与实施策略.

    小学语文民间故事单元教学实施策略

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    幸而为师教学相长

    费宁
    127-128页
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    素质教育显特色 阳光文化蕴内涵——靖远县第七幼儿园掠影

    封2页
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