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期刊信息/Journal information
高校生物学教学研究（电子版）
高校生物学教学研究（电子版）

乔守怡

季刊

2095-1574

bioteach@pub.hep.cn

010-58581445

100029

北京市朝阳区惠新东街4号富盛大厦23层高等教育出版社

高校生物学教学研究（电子版）/Journal Biology Teaching in University
查看更多>>《高校生物学教学研究（电子版）》是由教育部主管、高等教育出版社主办的综合性生命科学类教学研究期刊。季刊，国内外公开发行。本刊宗旨：关注教学改革，宣传和推广教改成果，展示和传播优秀教学资源，促进高校生物学教学实践、人才培养和国际交流，服务高校生物学教学工作。
正式出版
收录年代

    "新农科"背景下植物生理学实验课程创新改革——以扬州大学为例

    姜伟丽傅媛媛陈刚范李萍...
    54-59页
    查看更多>>摘要：植物生理学是高等院校生物相关专业本科生的一门重要的专业必修课.然而,传统授课模式在教学内容、教学方法和考核方式等方面均存在诸多问题.结合当前"新农科"建设需求,教学团队开展教学改革,坚持"以学生能力培养为中心"的教育理念,优化实验教学体系,对教学内容、教学方法和考核方式进行了改革与探索.利用现代信息技术手段开展"线上+线下"混合教学,通过教学科研深度融合,使课程内容紧跟行业发展前沿,并对学生进行全程多样化的考核.不仅使学生掌握了植物生理学的相关专业知识,而且培养了学生的实践能力、团队合作精神和科研创新意识,激发了学生的科研兴趣.

    新农科植物生理学教学模式探索实验教学改革

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    高校生物类专业青年教师融入教学团队的路径探索

    申涛陈冬生朱国萍
    60-64页
    查看更多>>摘要：在高校生物类专业蓬勃发展的时代背景下,青年教师作为教学的核心力量,其个人成长及其融入团队对于提升教育质量和推动教学创新具有深远意义.然而,在融入专业教学团队的过程中,青年教师往往面临自主性受限、自我效能感不足及归属感缺失等多重挑战.因此,积极探索并构建青年教师有效融入教学团队的路径,不仅是对当前高等教育改革的积极响应,也是构建青年教师成长支持体系、激发其内在动力、实现生物学教学与科研互促共进的关键环节.本文通过半结构化深度访谈研究,立足于自我决定理论视角,深入剖析高校生物类青年教师融入教学团队过程中遇到的具体困境及其成因,并提出一系列切实可行的对策,以期为高校生物学教育事业的持续发展注入新的活力.

    高校生物学教育教学团队青年教师自我决定理论融入困境发展策略

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