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期刊信息/Journal information
湖北开放职业学院学报
湖北开放职业学院学报

游清泉

月刊

2096-711X

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湖北省武汉市洪山区民院路15号

湖北开放职业学院学报/Journal Journal of Hubei Open Vocational College
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    高校思政教育网络话语权的构建研究

    刘嵘
    107-109页
    查看更多>>摘要：大学生的学习生活与网络密不可分，历经多年逐渐成为各种社会思潮和利益诉求的集散地，构建高校思想政治教育网络话语权是建设网络文化工作体系的需要，是发挥网络思政育人功能的需要。党和政府意识到提升高校思想政治教育网络话语权重要意义，构建高校思想政治教育网络话语权迫在眉睫。借助蒂姆·乔丹的网络权力理论，分析大学生思想政治教育网络话语权四个构建要素，需要从提高话语能力、改进话语方式、创新话语内容方面构建高校思想政治教育网络话语权。

    高校思想政治教育网络话语权构建

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    基于赏识教育在开放大学思想政治教学中的运用研究

    周建华
    110-111,114页
    查看更多>>摘要：教育是推动民族昌盛、国家稳定发展的重要基础，贯彻与落实教育事业，民族与国家才能够可持续发展，为此国家需提高对教育事业的重视度与关注度。中等职业教育是国家教育体系中重要组成内容，伴随着开放大学学校教育教学工作的开展，可以培育出高质量、高水平的劳动者、建设者，且思政教育肩负着中等职业学生价值观树立、增强核心信念等教学责任，加强开放大学生情感层面的共鸣、培养良好的道德素质、树立强烈的政治认同感。教师在开展开放大学思政教学工作过程中，需合理融入赏识教学理念，将"宽容""尊重"视为教育基础，对学生表示肯定与鼓励，立足于情感层面、心灵层面对学生加以引导，加强学生个人综合素质。

    赏识教育开放大学思想政治教学素质教育

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    基于CLIL的高职公共英语课程思政的教学实践研究

    崔晓霞
    112-114页
    查看更多>>摘要：本次英语教学实践遵循"课程思政"的育人理念，以"核心素养"为导向，根据CLIL所秉承的内容与语言并重的理念，结合学生的专业特色，对教材内容重新整合，依托主题模块内容挖掘相关思政元素和中国传统文化思想内涵。根据CLIL的4Cs核心框架设计教学目标，设置符合学生实际水平的多样教学活动，利用任务驱动法、情景教学法，将"育德"和"育才"融于教学各环节，运用多元评价方式促成一体化的评价效果，达成英语学科核心素养的发展目标。

    CLIL核心素养高职公共英语课程思政教学实践

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    关于"吉林红色文化"融入职业院校思政教学初探——以延边职业技术学院思想道德与法治课为例

    陈晓萍
    115-117页
    查看更多>>摘要：进入新时代，职业教育的发展越来越受到国家的重视，同时也对职业院校莘莘学子提出了更高的要求。其不再仅仅注重其专业技能的实践，更加重视其综合素养，看重其是否具有正确的价值观。而职业院校的"思想道德与法治"课程的教学目标恰恰与其相符，更是帮助学生养成良好人格、品格的直接途径。但在本课程的教育教学与改革进程中，呈现出些许问题，逐渐引起了广大教师的重视。若想更好地发挥其课程的育人功能，要不断在内容上充实课程，方式上与时俱进，扭转现状。作为吉林省内一所职业院校，要借助其地理位置及文化优势，深度挖掘与课程内容相契合的吉林文化，发挥思政育人作用。本文作者多年从事本学科一线教学，结合一线实际教学经历，以及查阅大量的相关文献，基于对职业院校"思想道德与法治"课程融入"吉林红色文化"的剖析，开展关于"吉林红色文化"融入职业院校"思想道德与法治"课程教学的思考与探索，以期增强学生对吉林红色文化及精神的认同，助力学生树立正确"三观"、坚定学生理想信念、增强职业院校学生使命感和责任感，切实提升课堂教育教学实效及增强课程吸引力。

    职业院校吉林红色文化思想道德与法治

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    职业技术大学"工匠精神"思政实践"金课"开发研究

    范山胜
    118-120页
    查看更多>>摘要："工匠精神"是中华民族传承千年的文化瑰宝，是社会主义现代化建设永不枯竭的动力。职业技术大学以"工匠精神"打造思政实践"金课"，有助于赓续文化血脉，传承文明基因，助力国家实现制造强国目标。在课程开发中要兼顾三个核心要点，即打造"文化修养与理论素质"兼修的思政教师团队、创建"专业理论与技能实践"并存的思政课堂、开发"时代价值与社会热度"同行的教育体系。在具体策略上要以家国情怀和生命成长教育塑造"匠品"、以职业生涯规划培育"匠心"、以"道技合一"培育"匠功"、以价值实现培育"匠魂"。

    "工匠精神"思政课程"金课"开发

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    高职思政课"虚实融合,理实一体"教学模式探析

    邓静
    121-122,128页
    查看更多>>摘要：随着现代高职院校思想政治课程的深入改革，教育部门要求各地方高职院校对思政课的教学模式、教育理念、课程体系等进行完善优化。传统的思想政治教学模式已经很难适应现代教育的发展需要，信息技术背景下，新时代高职思想政治教育要实施"虚实融合，理实一体"创新教学模式。通过线上线下多重教学模式的融合来强化思政教学的"虚拟与现实""理论与实践""课内与课外"的融合式教学模式。

    高职院校思政课程"虚实融合,理实一体"教学模式

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    ASSURE理念下思政教育走进大学英语翻转课堂

    韩智玲
    123-125页
    查看更多>>摘要：随着课程思政走进大学英语课堂，英语教师要改变传统的教学模式，在ASSURE教学理念的指导下，以山东科技职业学院思政版PPT为研究对象，从分析学习者、陈述教学目标、选择教学方法、媒体和材料、使用媒体和材料、要求学习者参与、评价和修正等六个方面分析其思政素材对于大学英语课程思政的意义。探讨了大学英语课程思政的不足之处，以便更好地在该理念的指导下让课程思政走进翻转课堂。

    ASSURE教学理念翻转课堂课程思政

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    "三教"改革视域下高职公共英语课程思政提升路径研究

    张文珍
    126-128页
    查看更多>>摘要：课程思政是高职院校落实"三教"改革的行动指南，"三教"改革是课程思政的具体实施路径。文章从教师、教材、教法的"三教"改革视角，探讨高职公共英语课程思政提升路径，关注教师职业发展，实现"教书"与"育人"同频共振;注重价值引领，加快建设新形态教材;推动教学方法改革，探索课堂革命。

    三教改革高职公共英语课程思政路径

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    运用红色故事提升高校党员教师党性教育的实践探索——以莱芜职业技术学院思政教师党支部为例

    吴修荣郝金镇
    129-131页
    查看更多>>摘要：党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础。红色故事教育是赓续红色血脉、传承建党精神、强化基层党支部战斗力的重要路径，也是学校贯彻落实习总书记关于传承红色文化重要指示的需要、党员教师自身发展需要、新时代背景下服务学生的需要。基层党支部引导党员教师品悟红色故事、撰写红色故事、讲解红色故事;创新载体，丰富形式;创设环境，形成氛围，从而提升支部党员党性修养，打造坚强的战斗堡垒。

    红色故事教师党性教育

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    本刊声明

    131页
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