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期刊信息/Journal information
黑河教育
黑河教育

车久贵

月刊

1002-1647

heihejiaoyu@163.com

0456-8203280

164300

黑龙江省黑河市黑河教育杂志社（教育大厦12楼）

黑河教育/Journal Heihe Education
查看更多>>本刊是中小学校领导者管理的参谋，教师教育教学的帮手。
正式出版
收录年代

    浅谈游戏教学法在农村小学英语教学中的应用

    胡迎丽
    62-64页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展,时代的不断进步,小学英语越来越受到人们的重视.在新课程标准的改革与要求下,小学英语教学不仅要求教师提高自身素质,也要求教师运用形式多样的教学方法.积极有效的游戏活动,能够对学生智力及心理发展产生重要的积极影响,引导学生在游戏中获得知识和体验,提升学生的学习兴趣.游戏活动和小学英语教学的有效融合,可以活跃教学氛围,强化英语课堂的吸引力,让学生全身心投入到英语教学中来,对于优化教学质量有很大帮助.

    小学英语游戏运用模式研究

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    现代体能训练之高中体育专项化教学

    宋琦
    65-67页
    查看更多>>摘要：在高中开展体育教学,有助于减轻学生压力,提高身体素质,让学生以更健康的身体状态进行学习.随着新课程改革的不断深入,对学生的各项素质发展都提出了很高的要求,而现代体能训练在促进高中体育专项化教学体系化,提升学生身体素质方面具有积极的意义.因此,在高中体育教学中,要加强对学生的专项体能训练,根据学生的不同体能差异进行相应的体能准备,建立相应的体育训练计划,通过专项化的体育教学提高学生的体能素质,增强学生的终身体育意识,促进学生身心健康发展.

    现代体能训练专项化教学终身体育

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    入园过渡活动让幼儿遇见更好的自己

    张成娇
    68-70页
    查看更多>>摘要：幼儿园是幼儿走向社会的第一站.托班幼儿进入幼儿园过集体生活,是开始新生活的转折点.幼儿入园分离焦虑是托班幼儿入园时常见的情绪,表现为分离时哭泣吵闹、不喜欢吃饭、不愿在幼儿园睡觉、不合群等,而入园过渡活动可以缩短幼儿分离焦虑的时间,有效帮助幼儿尽早融入到集体生活中.

    托幼衔接入园焦虑过渡活动情绪情感

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    践行生本理念开展项目式学习——以"百味小厨"教学为例

    阴雅楠
    71-73页
    查看更多>>摘要：项目式学习是一种以幼儿为主体的学习方式,注重引导幼儿对真实问题进行探究,通过内容设计和活动开展,促进幼儿获得知识与技能.而生本教育理念也强调以幼儿为本,注重幼儿主观意识与主体性的发展,引导幼儿主动尝试与探索,充分挖掘幼儿的潜能,培养幼儿的社会情感和技能.在平时的教学中,教师要将生本教育理念有效融入到项目式学习中,把教师的"教"转变为幼儿的"学",促进幼儿全面可持续发展.

    幼儿园生本教育项目式学习

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    食育活动点亮童年的小桔灯

    黄晓敏
    74-76页
    查看更多>>摘要：陶行知先生提出"生活即教育",教育源于生活,而最终目的也是为了服务于生活.在幼儿园食育活动中培养幼儿与同伴合作互助、共同探索,能有效促进幼儿表达能力、交往能力、动手能力的提升.通过模仿、探索与创造,获得美的感受和体验,了解食物的营养价值,了解中国传统饮食文化,体验操作的乐趣.帮助幼儿从情感上与食物建立联系,并逐渐喜欢吃各种食物,从而解决挑食、偏食的问题.

    食育自主探索合作互助

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    幼小衔接活动中如何培养幼儿的学习习惯

    马洪鑫
    77-79页
    查看更多>>摘要：在幼儿园阶段,幼儿从小班入园开始到升入大班,都是在幼小相互衔接的活动中慢慢成长起来的,幼儿需要在游戏中进行初步的学习和对生活的感知体验,这就是说明要重视幼儿园每个活动的相互衔接和渗透.要注重幼小衔接活动,帮助幼儿养成良好的学习习惯和生活习惯,使幼儿更好地步入小学学习和生活.本文将针对幼小衔接一日生活各个环节中幼儿学习习惯养成这一模块,从重视幼儿思维方式和学习习惯引导、恰当利用多种游戏形式开展具体实践活动、通过家园合作共育共同创设良好环境这三个方面展开探讨.

    幼小衔接幼儿学习习惯习惯养成

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    家园亲职共培育活化课程助成长

    吴白芸
    80-82页
    查看更多>>摘要：亲职教育是幼儿教育中一个恒久的话题.时代在发展,家长的群体特点也在不断变化,如今的幼儿园,家长的主力军是90后这一代.在亲职教育的专项课题研究中,我们通过调查、随访、家长沙龙等活动发现,现今幼儿家长的学历在逐渐提高,家庭教育能力在不断提升,这些家长除了尽量满足孩子的物质需求外,也特别注重孩子特长和能力等方面的教育.因此,幼儿园有必要加强亲职教育,通过创新课程助力幼儿健康成长.

    亲职教育育儿观家园共育

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    提升初中教师信息化应用能力策略探究

    黄久平
    83-85页
    查看更多>>摘要：信息技术应用能力是新时代高素质教师必备的核心素养,是实现教育现代化的重要推动力.在新形势下,我校立足于自身教学实际,通过师徒互助法、理论研培法和交流促进法,积极提升教师的信息化应用能力.在各学科教学中,采用常用信息技术能力专项突破策略,整合资源,将线上作业与线下作业相结合,取得了良好的教学效果.

    教学信息化应用能力提升策略

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    新时代中职数控专业学生实践能力提升策略

    欧立文
    86-88页
    查看更多>>摘要：在国内加工制造业转型升级和国家制造业强基固本战略的推动下,企业对数控技术专业技能人才提出了更多新要求.职业学校要紧跟时代发展步伐,逐步提升数控技术应用专业学生的实践能力,以满足企业对技能型人才的需求,为社会经济发展提供智力支持.本文从工匠精神、岗课赛证融通课程体系、实习实训质量、学习质量评价、毕业生就业质量反馈五个方面探讨提升学生实践能力的策略,以期为中职学校数控技术应用专业人才实践能力提升提供新方案.

    中职学校数控技术应用专业提升实践能力

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    作品选

    封4页
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