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黑河教育
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车久贵

月刊

1002-1647

heihejiaoyu@163.com

0456-8203280

164300

黑龙江省黑河市黑河教育杂志社（教育大厦12楼）

黑河教育/Journal Heihe Education
查看更多>>本刊是中小学校领导者管理的参谋，教师教育教学的帮手。
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收录年代

    浅谈高中班主任班级管理中的学困生转化策略

    任丽新
    4-5页
    查看更多>>摘要：在高中阶段的教学中,学困生的转化是班主任教育工作的重点,也是困扰班主任的难点.班主任是班级的管理者和领导者,所以,班级管理中的学困生转化是班主任的责任和义务.在高中教学中,学困生最显著的特点就是存在自卑心理和逆反心理,而学困生的形成有家庭、学校和学生自身等因素.本文主要阐述学困生产生的原因,并探究高中班主任班级管理中的学困生转化策略.

    高中班主任学困生转化策略

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    班主任工作的"四多四少"

    陶月娥
    6-7页
    查看更多>>摘要：班主任对于一个班级来说很重要,其言行直接影响班级的风气和学生良好行为习惯的养成.班主任在工作中应讲究方式方法,对学生要多表扬少批评,班级工作要多指导少做事,对待生活要多乐观少低沉,对知识要多学习少不懂装懂.班主任要培养学生的自主学习能力,使学生得到全面发展.

    班主任班集体班级管理

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    浅谈疫情下班级管理模式的转变

    徐静峰
    8-9页
    查看更多>>摘要：随着新冠疫情的发生,很多学校都脱离了群体式线下教育模式,进入线上教学和线下教学相结合的教育教学管理模式,这就给班级管理带来了非常大的挑战.如何做好班级管理模式的转变,如何疏导学生的心理问题,都对现实的教育教学有着重要意义.

    新冠疫情班级管理策略研究

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    班级内如何打造良好的育人环境

    贾秀华
    10-11页
    查看更多>>摘要：班主任是学校工作的主力军.在素质教育和课程改革的理念下,班主任要转变传统的教育理念、管理模式和管理方法,努力创建有浓郁人文氛围的班级硬环境和充满民主、和谐、积极向上正能量的班级软环境,宽严并举,培养学生真诚、友善、守信的做人准则,探索并制定适合自己班级的班规,约束并保障班级的良性发展.充分利用现代化的沟通方式,促进学校与家长的交流,为学生的发展保驾护航.

    班级管理转变理念育人环境

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    亦师亦友共同成长——谈良好师生关系的建立

    陈晓雪
    12-13页
    查看更多>>摘要：师生关系是教育教学过程中最基本、最主要的人际关系.良好的师生关系,有利于课堂教学的顺利进行和教学目标的如期实现.在新课改的形势下,教师要改变角色,不仅要做一个教者,更要做学生学习的参与者、指导者,要蹲下身子与学生平等交流,与学生建立亦师亦友的关系,与学生进行心与心的交流,通过融洽的师生关系的建立,提高教育教学质量.

    师生关系课堂教学交流教学效果

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    中学生心理焦虑的成因及对策

    刘娜
    14-15页
    查看更多>>摘要：中学生是祖国的未来,在家长、教师的高期望值下,他们往往会在学习、考试、与人交往等过程中表现出一些不良情绪,出现心理焦虑.这种焦虑情绪如果得不到及时引导和释放,将直接影响到学生的心理健康,最终导致学生思维的偏差和不良行为的产生.因此,有必要对学生心理焦虑的原因进行分析,以期找到适宜的解决对策,帮助学生重塑心理健康,为将来步入社会打下良好的心理基础.

    情绪障碍心理焦虑心理健康全面发展

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    新媒体环境下的思想政治教育探微

    姜竞然
    16-17页
    查看更多>>摘要：随着互联网的发展,以微信、微博、新闻客户端、视频网站、网络广播为代表的媒体平台日益渗透并影响着我们的生活、学习和工作,成为我们获取信息和与外界交往的重要渠道.时代变了,教育的环境、条件和受教育者的情况变了,思想政治教育的形式和内容也要随之改变,才能不断增强时代性和感召力.因此,要发挥新媒体时代的优势,提高思想政治教育的有效性.

    新媒体传统媒体思想政治教育

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    如何进行初中数学概念教学

    吴桂花艾丽君
    18-19页
    查看更多>>摘要：概念教学是学习新课程的基础,在初中数学课堂中,利用概念教学培养学生的做题方法和数学思维,可以更直观地思考数学问题.同时,在新课程的教育改革下,在课堂上培养学生对待初中数学课程的核心素养时,数学中的概念教学在课堂上也发挥着重要的作用.

    核心素养初中数学概念教学

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    基于核心素养的初中英语课堂活动设计

    许喆
    20-21页
    查看更多>>摘要：核心素养是基础教学课程与教学改革的基本要求,核心素养是当代教师落实立德树人任务的具体体现,是突破常规教学模式中新探索的有效手段,尤其是在英语这一学科中.英语教师只有明白学生所想,才能更好地教育学生,并做好规划,在英语教学中对语言的表述、文化的内涵、思考的深度和学习能力的高低有合理导向,学生才能真正掌握英语知识.

    核心素养课堂教学活动设计

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    英语教学中学生的听力问题及提升策略

    任军威
    22-23页
    查看更多>>摘要：随着社会生活的信息化和经济生活的全球化,我国对外开放的进程日益加快,学习和掌握一门外国语,是对21世纪国民素质的基本要求.然而在实际生活中,由于对听力训练不够,大部分初中生听力差,无法用英语进行交流.笔者认为,要想提高学生的英语能力,必须要从提升学生的听力入手.因为"听"是学生获取知识输入的关键途径之一.因此,培养好中学阶段学生的英语听力势在必行.

    初中英语英语教学英语听力

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