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期刊信息/Journal information
对外经贸
对外经贸

索伶俐

月刊

2095-3283

hljfert@vip.163.com

0451-58819883(投稿)58819088(主任)

150001

哈尔滨市南岗区革新街165号

对外经贸/Journal Heilongjiang Foreign Economic Relations & TradeCHSSCD
查看更多>>为适应期刊全球化发展形势,满足广大作者和读者的期盼, 2011年6月8日经国家新闻出版总署【2011】499号文件正式批准,《黑龙江对外经贸》杂志更名为《对外经贸》,更名后的刊号为CN23-1578/F,国际刊号为ISSN 2095-3283,由地方性刊物跻身为国家级刊物。2012年1月《对外经贸》杂志第1期正式与广大读者见面。《对外经贸》杂志的前身为《黑龙江对外经贸》,创刊于1987年,由黑龙江省商务厅主管,黑龙江省对外贸易经济合作研究所和黑龙江省国际经济贸易学会联合主办,系国内外公开发行的贸易经济类学术期刊。创刊25年来,得到国内外众多作者和读者的关注与厚爱,在政府决策部门和广大外经贸企业及高等院校、研究机构中拥有广泛、稳定、层次较高的作者群和读者群。目前已成为全国最具品牌价值的贸易经济类学术期刊之一。《对外经贸》办刊宗旨:宣传国家对外开放政策,反映国内外经贸动态,传递经贸知识与信息,交流商务工作经验,促进我国经济贸易发展(国家新闻出版总署【2011】499号文)。 《对外经贸》主要栏目:专家视角、国际贸易、中俄经贸、世界经济、投资与合作、区域经济、社会关注、经贸实务、商务交流、金融市场、企业管理等。《对外经贸》服务对象:全心全意为涉外经济管理部门、经贸企业、科研单位、大专院校及图书情报部门提供决策支持、管理营销指南、独特的学术视野及全新的观点,在全球化背景下深度诠释国内外重大经贸政策,解读经贸制度变革,前瞻时局走势。《对外经贸》办刊目标:秉承兼收并蓄、与时俱进品格,全方位追踪国内外重大经贸动态,研讨学术前沿。坚持基础理论研究与经贸实证研究相结合,权威性、可读性、学术性、实践性相统一。贴近实际、贴近需求、贴近读者,努力打造特色、精品期刊,实现健康可持续发展,全心全意服务决策、服务企业、服务学术研究。《对外经贸》编辑团队:现拥有一支以研究生学历为主,专业知识结构合理,编辑阅历丰富的工作团队,经历25年磨砺,已拥有成熟的编辑思想、科学的办刊模式和过硬的工作作风。主编索伶俐携《对外经贸》编辑部团队将继续发扬服务奉献精神,牢记宗旨,不辱使命,再接再厉,开拓创新,努力打造特色、精品期刊,实现健康可持续发展,以不辜负您的厚爱与期望。编辑部全体员工向长期以来对我刊工作给予亲切关怀和大力支持的各位领导和同仁表示最诚挚的谢意!并衷心希望您一以贯之地为《对外经贸》杂志发展不吝赐教,真诚支持与帮助!
正式出版
收录年代

    数字经济时代"人工智能+"现代学徒制创新型人才培养探究

    吴丹
    140-143页
    查看更多>>摘要:随着现代科技的不断发展,各种新兴产业不断涌现,企业与社会对人才的需求也从技能型逐步向创新型、智能型转变.现代学徒制是以培养学生技能为主的一种现代人才培养模式,将"人工智能+"现代学徒制相结合培养创新型人才,是顺应数字经济时代发展的必然选择.阐述了数字经济时代人工智能对职业教育的影响,分析构建"人工智能+"现代学徒制人才培养模式的必要性及原则遵循,从确立复合型人才培养目标、建立智慧教育平台、形成智能双向教育机制等方面提出培养策略.

    数字经济职业院校人工智能现代学徒制创新型人才

    大数据时代高校统计学课程混合式教学改革探索——以新疆科技学院为例

    董雷萍闫玲余沛贞
    144-148页
    查看更多>>摘要:统计学是分析处理数据发现数据内在规律的学科,课程质量直接决定人才培养质量,通过教学改革实践,针对学生在混合式统计学课程教学改革结合大数据学习中存在的问题,利用问卷调研法和深度访谈法,构建IPA模型对问卷数据进行分析,从教学内容、教学方法、教育环境的角度为提升统计学课程教学质量提出对策与建议,从大数据融入、案例教学环节等方面探索教学改革规律,以推进学科课程建设和教学模式的提升,进一步提升统计学课程教学质量.

    统计学教学改革大数据IPA模型问卷调研

    基于PBL模式的电子商务专业教学改革探究——以移动电子商务课程为例

    奚望园韩劲松赵立波
    149-152页
    查看更多>>摘要:为适应新时代行业发展需求,促进电子商务专业学生的跨学科知识整合,提高实践和创新能力,在移动电子商务课程中运用PBL教学模式,通过项目任务为学生提供跨学科学习机会,确立学习目标,培养解决问题的意识.教学过程中运用灵活的教学策略,注重建立学生在学习中的主体地位,以跨学科问题研讨促进建立多学科视角,有效地组织课堂引导学生交流与反思.教学实践结果表明,PBL教学模式能够提高学生学习主动性,对多学科知识整合和互动交流方面具有良好的促进作用.提出在PBL教学中应注重提升学生自主发现问题的能力,引导学生参与科研活动,引入多主体评价机制等改进策略.

    电子商务PBL跨学科教学改革

    高校课程思政教学评价指标体系构建研究

    平萍
    153-156页
    查看更多>>摘要:在中国特色社会主义进入新时代的背景下,高等教育迎来了重要发展机遇.面对这一历史性要求,我们需要深入探讨培养什么人、如何培养人及为谁培养人等问题."课程思政"契合立德树人的核心理念.这一行动不仅是贯彻落实党的二十大精神的具体举措,更是促进全面执行并取得积极成效的重要途径.为提升课程思政品质,有必要集中优化课堂教学环节,在全面评估课程思政教学方面亟需加强和拓展工作力度,推动提升教学品质所带来的显著效果.构建与完善了高校课程思政教学评价体系,有助于提升对高校课程思政教学质量进行有效评估,促进不断提升优化.

    高校课程思政教学评价指标体系

    5E教学模式结合以赛促学在企业营销策划实训课程中的应用研究

    谈晓燕
    157-160页
    查看更多>>摘要:将5E教学模式和以赛促学教学模式相结合,针对企业营销策划实训课程教学进行了深入研究.通过在引入环节创设学科竞赛真实情境激发兴趣、探究环节引导学生自主探索深度参与、解释环节引导学生建立知识框架形成竞赛思维、迁移环节引导学生参与学科竞赛、评价环节构建评价体系实施多元化评价的方式,期望以学生为主体,让学生完成知识的自主构建,为应用型人才培养提供更加多元化的教学模式参考.

    5E教学模式以赛促学企业营销策划实训

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