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期刊信息/Journal information
河南教育（幼教）
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河南教育（幼教）/Journal HenNan Education
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    “六一”可以这样过--幼儿园应如何设计“六一”活动

    4-9页
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    孩子们自己办书展

    张霞
    10-10页
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    许昌实验学前教育集团举办教职工运动会

    赵秀红
    10-10页
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    第十七届“太空娃娃杯”全国幼儿绘画大赛圆满结束

    闫慧斌
    10-10页
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    幼儿园礼仪特色建设之我见

    冯静
    11-13页
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    因园制宜，打造个性化美术活动室

    洪燕
    14-15页
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    爱赤脚的小布

    蒋秀芬
    16-16页
    查看更多>>摘要：你的班级里是不是总有那么一两个一刻也闲不住、不怎么服管、喜欢无拘无束的孩子，让作为老师的你束手无策？面对这样特别的孩子，老师应该怎么办？希望下面这两位老师的做法，能让大家有所借鉴。
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    好动的乐乐

    冉晓会
    17-17页
    查看更多>>摘要：我所在的这个中班有个孩子叫乐乐，他思维敏捷，老师提问时他总能出其不意地给出正确答案，让老师刮目相看。但他实在是太爱动了，老师正在上课，乐乐竟一个人溜出教室，在操场的大型玩具上玩个不停。很多时候都是我一个人在教室里看管其他孩子，另外两个老师在幼儿园里到处找乐乐……<br>　　开学都半个多月了，乐乐还没有睡过午觉呢。他不但自己在床上翻来覆去不睡觉，嘴里还不时发出奇怪的声音，扰得其他孩子也睡不好。无奈之下，老师只好带着乐乐去外面玩。<br>　　我们和乐乐的家长就乐乐的行为进行了交流，并建议家长带他去医院看一下。家长第二天打来电话说，医生说乐乐这种表现属于“多动症”，建议家长和幼儿园老师一起对乐乐进行及时干预和教育引导。
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    小班幼儿口语表达能力的培养

    索兰芝
    18-19页
    查看更多>>摘要：表达涵盖了“听”和“说”两方面的内容，在小班这个幼儿口语发展的黄金期不失时机地对其进行开发、培养，会为幼儿语言能力的发展奠定坚实的基础。那么如何培养小班幼儿的口语表达能力呢？《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”所以，老师应选择和创设有趣的教学内容和训练方法，激发幼儿“听”与“说”的兴趣，使他们积极主动地参与语言活动。
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