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华章
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吕钦文

旬刊

1009-5489

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130022

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华章/Journal Huazhang
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    浅谈中等职业教育之发展与改革

    冒莹春
    228-228页
    查看更多>>摘要：发展和改革中等职业教育要转变对人才的观念，树立现代化中等职业教育观念，改变中等职业教育办学体制，管理模式，课程体系和教学方法。

    中等职业教育发展改革

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    浅谈任务型教学法在高职英语阅读教学中的应用

    朱世春
    229-229页
    查看更多>>摘要：阅读是学习一门语言的主要途径，任务型教学法改善了传统教学模式的枯燥，强调“做中学”来引导学生从根本上转变传统对英语的学习模式。本文根据任务教学法的特点与传统教学模式相比较，探讨了该法在教学应用中的影响。

    任务型教学法英语教学高职

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    江西省特殊教育现状分析及对策

    唐惠民
    230-230,232页
    查看更多>>摘要：江西省经济的高速发展，为本省的特殊教育事业的发展创造了一个良好的机遇。但随之而来的是，江西省从事特殊教育的师资和从事特殊教育研究的人才的供需矛盾更是十分突出。因此，办好南昌师范高等专科学校特殊教育专业，既可满足社会需求，又可促进学校专业品牌的打造。历史为南昌师范高等专科学校的发展提供了一个广阔的空间，学校必须抓住这一历史性的机遇，争取省、市政府及相关部门的政策支持，采取一些行之有效的策略，办好南昌师范高等专科学校特殊教育专业，更好地为江西的经济建设服务。

    特殊教育专业建设对策

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    应用信息化教学，绽放中职英语课堂的生命之光

    蔡曙华
    231-232页
    查看更多>>摘要：新时期的信息化教学模式要求教师以学生为中心，注重情境和学习环境的设计对信息化教学的重要作用，充分利用各种信息资源来支持“学”。本文试图探讨如何利用好多媒体和网络来进行信息化英语教学，提高中职英语教学的效果，使中职生真正在英语学习上有所收获。

    中职英语教学信息化

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    高职实践教学质量评价体系研究

    尹领巧高红欣
    233-233页
    查看更多>>摘要：本文基于AHP层次分析法分析计算出高职实践教学内容各项指标的权重，并依此建立了高职实践教学质量评价体系，即从学生评教、实践教学条件评价、社会评价三方面入手，评价高职实践教学的质量。

    实践教学质量评价

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    订单式人才培养下《乳品加工技术》实践教学改革初探

    姚春艳宋德花
    234-234页
    查看更多>>摘要：在高职实践教学环节中，课堂实训、校内集中实训和顶岗实训是专业实践教学的核心系统，其教学内容的设计和项目的开展是培养高技能型人才的重点。通过调研对人才素质及技能的需求，建立乳品加工与检测专业教学团队，吸收乳品企业的生产、检测、管理方面的专家共同来参加我系对学生进行职业素质、创业教育及专业技能培养。青年教师在业余时间到企业挂职锻炼，把专业教学与企业岗位工作融合。

    订单式人才《乳品加工技术》教学改革

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    基于职业素养养成的高职校园文化建设研究

    李丹
    235-235页
    查看更多>>摘要：文章分析了高职校园文化建设当中存在的问题，强调了高职校园文化建设与职业素养养成之间的关系，提出了基于职业素养养成的高职校园文化建设的途径。

    校园文化职业素养高职院校

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    我国电子商务人才的匮乏及培养策略

    陈英
    236-236,267页
    查看更多>>摘要：我国的电子商务正处于一个迅猛发展的阶段，各领域，各行业都逐渐意识到互联网将打破和替代传统的商业运作模式。企业经营者和创业者越来越重视利用先进的网络技术与新商业模式拓展事业的发展空间。但从目前我国商务人才的供需比例来看，从事电子商务工作和服务的人才极其匮乏，无论是人员数量还是质量都远远不能满足市场的需求。人才缺乏已经成为我们国家电子商务大规模化发展的软肋之一。

    电子商务师资队伍人才培养

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    探讨技校德育教育技巧与方法

    邹松林邹新裕
    237-237页
    查看更多>>摘要：德育教育是技工院校教育工作的重要组成部分，对学生健康成长、成才和学校工作具有重要导向、动力和保证作用，技工院校必须把德育摆在素质教育的首要位置，从而引导学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。本文从分析技工院校学生存在的德育教育问题入手，阐述德育教育的重要性，进一步提出技工院校德育教育的技巧和方法。

    德育教育重要性技巧和方法

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    高职高专《数学》课程与专业教学的简析

    周建
    238-238页
    查看更多>>摘要：高职高专院校数学教学，要高度重视数学与学生所学专业息息相关、紧密联系，一方面研究了数学的教学手段、方法、效果；另一方面加强教学内容的针对性、实用性。来提高应用数学的有关知识解决具体问题的应变能力，更好地实现高职高专教学教育目标。

    数学专业学科教学结合

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