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华章
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吕钦文

旬刊

1009-5489

jlhuazhang@163.com

0431-85320552，81182781

130022

吉林省长春市人民大街7520

华章/Journal Huazhang
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    追求独立自由的黑人女性

    彭慧
    104-105页
    查看更多>>摘要：莫里森的《秀拉》深刻探索了黑人妇女追求自我价值追求解放的艰辛历程，表达了她对黑人女性的生活与命运的思索，同时展示美国黑人女性新形象以及向传统男权神话挑战的女权主义思想，从而建构了黑人女性独特的文化价值理论。

    种族歧视独立自由传统反叛

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    论鲁迅的自由思想

    牛晓东
    106-107页
    查看更多>>摘要：鲁迅留给我们的最为宝贵的精神遗产，就是他在文学创作及行为方式上所表现出来的自由思想和独立人格，这也是鲁迅对于当代中国的价值所在。

    鲁迅自由思想独立人格

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    达斡尔族“哈库麦勒”“、乌钦”传承状况及发展策略研究

    朱艳彬张德俊
    108-109页
    查看更多>>摘要：传统文化是民族历史的真实写照，是民族生存与发展的内力源泉。达斡尔族民间说唱艺术“乌钦”和歌舞“哈库麦勒”已被列入国家级非物质文化遗产保护名录。本文对两种传统艺术形式进行了详细的介绍并对其传承及发展状况进行了分析。

    哈库麦勒乌钦传承发展策略

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    硕士学位论文前言部分的体裁分析

    曹旭丹
    110-110页
    查看更多>>摘要：学术写作对学生尤其是非母语学习者而言既是重点又是难点，本研究利用Swales提出的前言部分“三语步（move）”结构，检验英语专业硕士学位论文前言部分的写作情况。研究发现：大部分硕士论文前言部分符合“三语步”结构，但仍有将近一半的论文前言部分结构混乱。

    前言体裁分析“三语步”结构硕士学位论文

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    探讨我国流行音乐发声技巧

    方璐
    111-111页
    查看更多>>摘要：流行音乐起源于欧洲，我国的流行音乐是在改革后才开始逐渐出现在人们的视野当中的，并且随着时代的发展，信息化时代的到来，网络的普及，流行音乐逐渐占据了我国声乐的主流地位，成为最受青年一代欢迎的歌曲风格。流行音乐的唱法和中国改革前的艺术歌曲有着天壤之别。但是流行歌曲在中国发展的时间并不久，它没有一个固定的特点，其演唱方式繁多，演唱形式很随意，歌曲往往是跟爱情有关。流行音乐受到了听众们的大力追捧，很多演唱者一曲成名，就是因为流行音乐的不受限制，导致泛滥成灾，一些低俗粗糙演唱技法拙劣的歌曲鱼目混珠，阻碍了流行音乐的发展。本文就如何更好地演唱流行歌曲做出讨论。

    流行音乐演唱技巧

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    亨利·詹姆斯的国际主题认知分析

    庄丽媚张红军
    112-112页
    查看更多>>摘要：本文从认知语言学的角度应用图式理论对读者理解国际主题的认知过程进行分析，为国际主题的解读提供了新的视角，也扩大了图式理论的应用范围。

    国际主题认知图式

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    增强大学生党员参与群众路线教育的几点对策

    粟登平
    113-113页
    查看更多>>摘要：党的群众路线教育在各高校深入开展，开展过程中，忽视了学生党员这个群体。高校应该通过组织学习，让学生党员深度参与，搭建平台，让学生党员自觉参与到群众路线教育中去。

    大学生党员群众路线教育

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    高校艺术设计专业毕业生就业现状及解决对策分析

    张艳艳
    114-114页
    查看更多>>摘要：随着社会的演变，当前艺术设计专业高校毕业生所面临的就业形势十分严峻。造成此形势的因素也是多的数不胜数。如：高等院校毕业生自身眼光过高、企业要求苛刻等诸多问题。

    设计毕业生就业解决策略

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    基于TQM的高等职业教育质量改进体系的实践与研究

    刘庆军
    115-115页
    查看更多>>摘要：高等职业教育的发展顺应了现代化建设对高技能人才的迫切需要，缓解了就业压力。本文对TQM的高等职业教育质量改进体系进行了实践与研究。

    TQM高等职业教育研究

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    马克思主义哲学教育生活化的文化分析

    邢永祥
    116-116页
    查看更多>>摘要：我国是社会主义国家，坚持以马克思主义哲学正确思想理论为指导，是确保国家发展轨道正确性的重要保障。随着我国社会主义变革的不断深入，马克思主义哲学生活化已经成为一种必然趋势。本文主要分析了马克思主义哲学教育生活化的重要性，阐述了马克思主义哲学教育生活化的文化内涵，针对当前马克思主义哲学教育生活化存在的难题进行研究，提出在现代社会快速发展进程中，应该要如何实现马克思主义哲学教育生活化，最终，实现马克思主义哲学中国化的伟大战略目标。

    马克思主义哲学教育生活化特色文化

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