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期刊信息/Journal information
活力
活力

半月刊

1007-6263

huolizazhi@sina.com

0451-82626240;82627955

150001

黑龙江人民政府综合楼（哈尔滨市文中街8号）

活力/Journal HUOLI
查看更多>>《活力》杂志是黑龙江省政府根据全省政治经济形势的需要，于一九八六年十二月将黑龙江省经济研究中心主办的《经济展望》杂志和黑龙江省体改委主办的《活力》杂志合并，组建成黑龙江省人民政府活力杂志社。指定为黑龙江省人民政府机关刊物。用于沟通全省各级政府间信息，指导经济工作，研讨政经理论。
正式出版
收录年代

    幼儿园户外活动有效指导问题探讨

    钟雪萍
    73页
    查看更多>>摘要：幼儿户外游戏探索与实践是有意思且有意义的活动.它一定是教师从孩子的原有经验与自然体验中观察了解他们的兴趣点,并基于此和孩子们一起参与从计划、实施到评价的全过程,真正让孩子获得经验,获得发展的活动经历,而且最终落实课程质量的点也依然是孩子的真实发展.因此应当把活动过程还给孩子,看见孩子的思想、兴趣、愿望、学习以及经验,真正让孩子成为课程的焦点.

    幼儿园户外活动有效指导

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    幼儿园课程游戏化与区域活动实施对策研究

    林丽欢
    74页
    查看更多>>摘要：《幼儿园教育指导纲要》也明确指出,要将课程内容借助于游戏化的方式进行展现,以凸显幼儿游戏化的原则和要求,并相机开掘课程中的游戏内涵,丰富幼儿内在的认知体验.区域游戏活动更加受幼儿们的喜欢,因为其趣味性更强,更加接近孩子们的学习方式和生活方式,具有着多元化、自由化和开放性强等多种优点.幼儿园课程游戏化和区域活动的结合帮助教师向幼儿塑造出一个丰富有趣、多层次、多功能的区域游戏活动环境,可以让每一个孩子都真正接触到符合自己身心发展和个性培养的教学活动,帮助幼儿在活动的过程中展现自己、表达自己,真正成为教学活动的主人.

    课程游戏化区域活动方法策略

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    幼儿园数学游戏活动开展问题研究

    张好玉
    75页
    查看更多>>摘要：幼儿由于年龄较小,思维不够成熟,对枯燥乏味的数学知识学习起来兴趣不高,在课堂上通常表现得较为消极和被动,不利于他们的长远学习.在《指南》背景下,幼儿数学教师需按照《指南》的要求和建议设计教学,积极尝试应用游戏化教学模式,将数学知识与游戏有机整合,带领幼儿在玩中学、学中玩,真正实现寓教于乐,并避免小学化现象的出现.

    幼儿数学游戏化教学

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    幼儿园游戏活动中师生互动问题研究

    朱雁辉
    76页
    查看更多>>摘要：互动作为幼儿园一日生活中一个重要的环节,对于师生关系的发展有着重要的意义.互动能够促进幼儿思维的发展,增强他们解决问题的能力,从而促进他们的发展.幼儿园要展开相关的互动,这样才能够促进幼儿身心健康的发展,使幼儿形成良好的性格,从而为他们的一生打下基础.幼儿教师要在各个环节中增加与幼儿的互动,在互动的过程中尊重幼儿的发展,从而促进幼儿的全面发展.

    幼儿园不同活动互动行为

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    幼儿园游戏教学问题研究

    杨玉莲
    77页
    查看更多>>摘要：根据幼儿的生理及心理特性,幼儿阶段是好奇心最强、能动性最强的一个时期,也是最单纯的一个时期.所以,如果在幼儿教育阶段引入游戏教学法,通过孩子对游戏的喜爱,不但可以大大提高他们的注意力,而且能够有效地提高教学成果.让幼儿在玩中有学,在学中有玩,做到学习与游戏相结合,让他们在游戏的快乐中学习知识,同时还可以在游戏快乐的氛围中激发孩子对学习的兴趣,从而起到积极的作用.

    游戏教学法幼儿教育教学视角

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    试论民间游戏在幼儿教学中的价值与应用

    李洁
    78页
    查看更多>>摘要：民间游戏是我国传统文化传播的重要载体,在幼儿园课程中合理融入民间游戏,能够推动幼儿对我国的传统文化进行传承,同时,还能够积极发挥民间游戏的教育价值和教育意义,对幼儿身心发展带来有益作用,促进学前教育得到良好的改革.具体来看,在幼儿园课程中运用民间游戏的方法有很多种,幼儿教师应当对自身的教学情况进行全面分析,合理将民间游戏融入进去,使得幼儿能够在日常课程学习中更好地进行民间游戏的练习,促进身心健康发展.

    民间游戏幼儿教育价值和运用

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    浅谈幼儿音乐教育对幼儿发展的重要性

    白洁
    79页
    查看更多>>摘要：《幼儿园教育指导(试行)纲要》明确指出:"各领域的内容相互渗透".如何渗透?依靠什么相互渗透?怎样无缝连接?渗透和连接既要尊重教育教学的特点,又要能有机地为学习主题服务,为幼儿的整体发展服务,因此,幼儿音乐教育成为联系幼儿各种教育领域的纽带.

    幼儿音乐教育幼儿发展重要性

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    幼儿垃圾分类教育实施对策分析

    郭颖梅
    80页
    查看更多>>摘要：长期以来,垃圾分类教育一直被幼儿教育者等同于环境的保护教育,在幼儿园开展的各类环境教育的方式方法枯燥单一,导致幼儿的垃圾分类行为与认知明显脱节,垃圾分类教育成了一种形式教育,对垃圾分类行为培养的范畴过于简单化,只是简单停留在不乱扔垃圾这些表面的行为上.垃圾分类教育应真正让幼儿认识到保护环境的重要性,并做出积极保护环境的内趋行为,同时探索和体验周围的环境,喜欢并善待周围的环境,真正把人类融入大自然中.根据幼儿的年龄特点和幼儿园文化,结合幼儿在园学习生活进行垃圾分类行为的培养,把幼儿的学习生活和垃圾分类行为紧密结合,最终潜移默化、从内到外地培养幼儿的垃圾分类行为能力.

    中班幼儿教育垃圾分类

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    精心打好"构建优秀班集体"的三张牌

    贾丽颖
    81页

    小学班集体班级管理

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    学校最好的管理是人文化管理

    付作儒
    82,134页

    人文化人文观人文精神

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