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期刊信息/Journal information
海外英语（下）
海外英语（下）

杨小红

月刊

1009-5039

0551-3490391

230071

安徽合肥市政务区翡翠路1118号10楼

海外英语（下）/Journal Overseas English
查看更多>>《海外英语》（下旬 中考）由安徽科学技术出版社发行，是一本初中生双语有声杂志。内容贴近《英语课程标准》，选材广泛，全面覆盖考点，同步配合复习。它集时尚、实用、趣味与知识性于一体，其目的在于激发初中生英语学习兴趣，帮助他们找到适合自己的英语学习方法，培养良好的英语学习习惯，开阔视野，认识世界，顺利通过升学以及各种初级水平考试。 本刊为月刊，每月下旬出版。主要栏目包括：时文阅读、阅读训练营、美味英文、海外风景、文化博览、语法攻关、词汇加油站、洋腔洋调、策略点拨、中考题苑、快乐驿站等。
正式出版
收录年代

    运用微课促进中职英语教学的有效性探析

    金珊
    165-167页
    查看更多>>摘要：在新课改的背景下,信息技术逐步走进了教育的行业,微课也利用信息技术逐步地走进了中职英语的课堂教学中.中职阶段是培养学生英语素养、引导学生探究英语知识以及英语内涵的重要阶段.在中职英语现存的教学模式中,部分老师的教学模式仍存在一定的弊端,不能及时地跟随社会发展的主流,学生的英语素养并没有得到切实有效的提高.因此在中职英语教学时,老师要注意合理运用微课,提高学生的英语综合水平.

    中职英语微课教学运用策略

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    问题导向法在高中英语阅读教学中的应用研究

    李瑷宇赵岩
    168-169,186页
    查看更多>>摘要：新课改背景下,阅读作为高中英语教学的组成部分之一,越来越需要进一步优化.基于建构主义学习理论的问题导向法可有效改善传统阅读教学模式.本文主要以"问题"为导向,详细阐述问题导向法在高中英语阅读教学中如何应用.

    问题导向法阅读教学高中英语

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    图式理论指导下的初中英语以读促写教学策略

    邱莹
    170-171页
    查看更多>>摘要：写作既是英语教学的重点,也是难点.阅读作为写作最为直接的学习资源,往往被忽略,读写分离是英语教学中较为普遍的现象.近年来,越来越多的理论研究和实践分析表明阅读和写作是两个相互独立又相互依赖的过程,阅读可以有效地促进写作.图式理论为以读促写教学模式提供了新的指导,在此基础上,积极探索优化当前初中英语写作教学的有效策略.

    图式理论以读促写初中英语写作教学

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    基于绘本-教育戏剧复合式课堂的小学英语教学设计

    盛嘉娴余方敏
    172-174页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的发展,在注重学生学科知识学习的同时,也要培养学生的思维能力、想象力和情感态度.在绘本-教育戏剧复合式课堂中,教师将教材内容和英文绘本相结合,引导学生改编绘本,将文本故事演绎成生动的生活故事,启发学生主动思考,剖析故事深意,培养批判思维和创造思维.该研究以"典范英语"绘本故事为例,将绘本教学作为英语课堂知识输入与学生兴趣引导的媒介,把教育戏剧作为检验学生知识熟练度和促进学生情感因素表达的桥梁,阐述如何实现绘本-教育戏剧复合式课堂的小学英语教学设计.

    英语绘本教育戏剧复合式课堂小学英语教学设计

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    小学英语绘本教学改进策略研究

    王译笛
    175-176,181页
    查看更多>>摘要：义务教育的英语课标明确要求语言学习的提高需要大量知识材料输入与积累.多元化的课程资源对于学生英语学习,特别是对于小学英语尤其重要.英语绘本阅读不仅是小学生全面接触英语的一个良好的学习过程,也是促使其有效地发展思维,持续完善社会性的过程.该文将从小学英语讲读方法、课堂活动两个维度六个方面,结合教学实践阐述如何有效实施小学英语绘本教学.

    小学英语绘本阅读讲读方法课堂活动

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    新课标背景下中职生英语自主阅读能力创新培养模式研究

    王钰洁
    177-178页
    查看更多>>摘要：在中职英语新课标实施背景下,中职英语必须创新人才培养模式,为培养中职生英语自主阅读能力寻找突破口,提高中职生的英语核心素养.因此,中职英语教师有必要从明确阅读教学目标入手,进一步完善教学体系,并基于现代信息技术来打造多种课堂教学模式,创新教学理念和思维,融合英语应用实践,不断提高中职生英语自主阅读能力.

    中职英语自主阅读培养模式创新

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    高中英语读后续写策略探究

    闫贺
    179-181页
    查看更多>>摘要：高中英语读后续写着重考查学生的综合语言运用能力,充分体现出高中英语学科核心素养内涵和高中英语课程的育人目标.作为新的高考题型,其实施策略的研究时间尚短且不够深入,实际落实中还存在许多的问题.该文以2021年新高考Ⅰ卷为例,从高中英语读后续写现状和学科核心素养相关要求出发,探究高中英语读后续写原则和策略.

    高中英语学科核心素养读后续写2021年新高考Ⅰ卷

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    读后续写在高中英语名词性从句教学中的应用探究

    袁月纪颖
    182-183页
    查看更多>>摘要：名词性从句是高中英语语法的重点之一,在高考中占有举足轻重的地位.目前,语法课堂教学枯燥乏味,教师教学模式传统且单一,导致学生对语法学习缺少兴趣,从而不能熟练地掌握名词性从句的用法.如何有效地促进学生对于名词性从句这一语法知识的习得要引起教师的重视.而读后续写将语言模仿和内容创造相结合,在激发学生思维的同时促使学生正确使用语法规则,对于学生学习名词性从句来说,是一种值得推崇的促学手段.

    名词性从句读后续写促学手段

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    增效赋能——"双减"背景下小学英语作业优化布置策略

    云含月
    184-186页
    查看更多>>摘要：作业作为英语课堂的延伸,其具有检验课堂教学,巩固课堂知识的作用,也进一步为学生运用语言知识提供更多情境.传统的小学英语课后作业设计忽视形式多样,内容枯燥乏味,多以抄写、默写、完成练习题为主,学生所学习的语言知识无法延伸至生活,这样的作业不足以使学生进步和发展.2021年"双减政策"的颁布,向英语课堂教学提出了更高的要求,也给英语教师带来了全新的挑战,优化作业设计与实施是实现减负增效的必由之路.如何使作业既多维有趣,又精简有效,是众多英语教师不断思考的课题.文章对优化布置小学英语课后作业提出了具体方法和策略,以期在促进掌握语言知识和语言技能的同时,提升学生学习能力和思维品质,实现英语学习轻负高质.

    双减政策小学英语作业布置

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    校企合作背景下职业院校英语教学策略研究

    张方瑜
    187-188页
    查看更多>>摘要：随着国家经济发展方式转型,近年来社会对职业技术人才的需求大幅上升.十九大报告中指出要完善职业教育和培训体系.深化产教融合,校企合作.优化创新型、复合型、应用型和技术技能型人才的培养机制.当前职业院校英语课程教学与企业用人需求不能完全匹配.英语作为必修类基础学科,教学应与所学专业相结合,以就业为导向,以企业需求为导向,提高学生的职业核心能力.构建学生能力体系主要从如何教、谁来教、教什么三个层面展开关于英语教学策略的研究.

    职业院校校企合作英语教学职业核心能力

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