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化学教学
化学教学

叶建农

月刊

1005-6629

ecnuhxjx@163.com

021-62232484

200062

上海市中山北路3663号

化学教学/Journal Education in ChemistryCSCD北大核心
查看更多>>本刊的出版宗旨是为广大的中学化学教育工作者提供最新的教育教学理论、各地化学教学实践经验总结和化学科学前沿知识，为探讨中等化学的教育改革、提高教师的师德和教学水平服务。
正式出版
收录年代

    基于化学史情境的单元复习教学——以"原子结构与元素性质"为例

    曹晶伟
    63-69页
    查看更多>>摘要：以"原子结构与元素性质"的单元复习课为例,分析单元教学内容,提炼核心概念.选取"稀有气体"化学史情境与教学内容相关的素材,梳理课堂问题、建构教学框架,围绕"位""构""性"的三维认知模型开展教学设计.教学实践表明,基于化学史情境开展单元复习教学,有利于激发学生学习兴趣,增强学生知识应用的能力,促进学生对科学本质的理解.

    化学史情境单元复习原子结构与元素性质

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    "燃烧条件"实验的改进

    任媛媛夏丹丹
    69-70,79页
    查看更多>>摘要：针对"燃烧条件"探究实验在安全、成功率及实验效果上存在的不足,提出了改进方案:首先,选用无毒环保的蜡烛与火柴替代白磷和红磷,确保实验过程的安全;其次,引入燃烧匙作为燃烧平台,巧妙地将火柴头和火柴梗分隔于两个燃烧匙中,优化燃烧效果;最后,用传感器监测记录氧气含量与温度变化的数据,并以图表的形式呈现出来.

    燃烧条件蜡烛燃烧氧气传感器实验改进

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    二价铜离子配位平衡实验的创新设计

    詹志敖吴伟顾仲良
    71-73页
    查看更多>>摘要：催化剂浓度是决定反应速率非常重要的因素,实验通过设计Cu2+与不同配体进行作用后形成的不同催化剂浓度,在对过氧化氢-鲁米诺发光体系催化过程中产生不同强度和时长的荧光,从而展现Cu2+与不同配体之间的配位平衡.

    铜离子配位平衡催化剂浓度效应鲁米诺试剂实验设计

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    燃料电池实验的改进

    王爱华
    73-75页
    查看更多>>摘要：制作简易的燃料电池是高中化学学生必做实验之一.针对现行教材中该实验和文献中若干改进实验存在的不足,结合双液原电池相对于单液原电池,在能量转化效率和提供持续稳定电流方面具有的显著优势提出新的改进方案.通过调整盐桥中琼脂的黏稠度和盐桥的长度分别改进了氢氧燃料电池和乙醇燃料电池.新的改进实验装置简单、现象明显、电流持续且稳定.

    氢氧燃料电池乙醇燃料电池实验改进黏稠度

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    乙醇催化氧化反应产物的探究

    陈景新马艳芳李周平
    76-79页
    查看更多>>摘要：对乙醇催化氧化实验进行再改进,证明乙醇催化氧化实验的产物中含有乙醛、乙酸和二氧化碳.通过该实验打破了乙醇催化氧化产物只有乙醛的认知,培养了学生"证据推理与模型认知""科学探究与创新意识"的化学学科核心素养.

    实验改进乙醇催化氧化反应实验探究

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    三组难溶物之间转化反应的实验探究

    王小静
    80-84,97页
    查看更多>>摘要：对Mg(OH)2与Fe(OH)3、BaCO3与BaSO4、AgCl与AgI三组难溶物之间的转化反应进行实验探究,借助数字化传感器分别测定体系中的pH、电导率和电势的变化,将三组体系中难溶物之间的转化过程通过数据曲线的变化进行直观呈现,判断三组沉淀之间能否转化以及相互转化的方向,解决了现行高中教材实验中这三组沉淀转化步骤繁杂且耗时长的问题,有助于学生从微观上理解沉淀溶解平衡.

    电导率pH电势沉淀转化实验探究

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    2022～2024年高考化学全国卷有机综合题研究与解题模型的构建

    郑志远冯熙云李家满奎永琴...
    85-91页
    查看更多>>摘要：以2022～2024年7套全国卷有机综合题为例,从命题思路、核心素养、学科能力、必备知识维度,对7套全国卷试题特点进行分析研究.基于有机化学综合题中的重难点构建相应的解题模型,阐释如何利用原型和规律综合推理突破难点,以期为有机综合题的教学和复习提供借鉴.

    2022～2024年全国卷有机综合题解题模型

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    高中化学三版教材有关乙烯的几个问题探讨

    陈建托苑凌云
    92-97页
    查看更多>>摘要：在比较高中化学三版教材以及广泛借鉴专业书籍、学术论文的基础上,提出乙烯制备实验和石蜡油分解实验的优化方案,建议根据不同的教学需求和现实条件灵活进行实验教学;拓展介绍乙烯氧化反应和加成反应的相关知识;考虑到知识的准确性和学生的学情,建议对乙烯结构中的键角进行更正说明.

    高中化学乙烯教材比较

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