查看更多>>摘要：语法是英语教学中不可或缺的一部分,宾语从句则是初中英语语法教学中的重点.是否教语法,怎样教语法一直是英语教学研究中的热点议题.显性教学和隐性教学是英语语法教学中备受关注的两种方法.本文基于Schmidt的注意假说和Krashen的输入假说,以某初中八年级两个班级的学生为实验对象进行对比教学实验,探究显性教学和隐性教学对初中生宾语从句学习的影响.通过借助SPSS 16.0对实验数据进行处理分析,研究发现显性教学更能有效促进初中生对宾语从句的学习,从而使其对英语句子结构有更清晰的认识,为以后的英语学习奠定良好的基础.
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