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期刊信息/Journal information
现代园艺
江西省经济作物局 江西省双金柑桔试验站
现代园艺

江西省经济作物局 江西省双金柑桔试验站

陈宜

半月刊

1006-4958

xdyy008@126.com jxyy008@tom.com

0795-7831008

331213

江西省樟树市双金

现代园艺/Journal Modern Horticulture
查看更多>>本刊是我省唯一的园艺实用科技期刊，主要以传播先进实用的果树、蔬菜、花卉、西甜瓜等良种良法为主。始终贯彻“推广普及先进实用的田间载培技术”为宗旨，以其学术的权威权，时效性和一贯取信于民、讲求实效的作风在国内园艺界树立了良好的形象。
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收录年代

    基于知识图谱的设计课程教学模式探究——以"广场设计"课程为例

    冷凝
    173-175页
    查看更多>>摘要：探讨了基于知识图谱的设计课程教学模式,以"广场设计"课程为例,深入分析了知识图谱学习平台在景观学科教育中的应用.首先概述了知识图谱的定义、特点及平台构建方法,随后阐述了该平台对"广场设计"教学的重要性,包括知识体系的构建、教学干预的有效性和教学目标的实现.探讨了平台的技术革新与个性化教学策略,如技术优化、资源融合及学习行为分析.最后,针对实施中面临的挑战提出了相应对策,并总结了研究成果对设计教育创新的意义.

    知识图谱设计课程教学模式探究"广场设计"

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    地方应用型本科院校园艺专业"微生物学"课程教学改革探索

    满百膺向兴罗洋周萌...
    176-178页
    查看更多>>摘要：新时代社会经济发展对园艺专业人才需求和评价标准发生重大变化,在新农科背景下培养具有专业知识的创新型新质人才是地方应用型本科院校教育教学改革的新航标.梳理了园艺专业新质人才培养存在的问题,以"微生物学"课程教学改革为例,针对微生物学教学中存在的问题提出改进方案,为培养适应新农科要求的具有专业知识的创新型新质人才奠定基础.

    应用型高校新质人才培养园艺微生物学教学改革

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    基于虚拟现实技术的园艺疗法在高校心理教育中的应用初探

    黎素
    179-181页
    查看更多>>摘要：园艺疗法作为一种辅助心理教育的手段,已被广泛应用于高校大学生缓解压力、改善情绪和提升心理健康.然而,传统园艺疗法在实际操作中存在场地限制、季节影响和个体差异化等问题.分析了基于虚拟现实(VR)技术的园艺疗法,克服传统疗法的局限性,提升整体治疗效果,并探讨VR园艺疗法的可行性和必要性,旨在为大学生心理教育和VR技术的结合提供理论支持和实践指导.

    虚拟现实技术园艺疗法心理教育大学生

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    园艺植物育种学研究性教学模式改革

    马银波徐良王燕柳李旺...
    182-184,187页
    查看更多>>摘要：园艺植物育种学作为园艺专业的核心科目,不仅涵盖了园艺植物的遗传变异、繁育目标、繁育方式以及繁育技术等内容,更是一门需要不断创新和注重实践运用的学科.为了提升园艺植物育种学的教学品质与效果,旨在探讨并提出对园艺植物育种学研究性教学模式的改革,涉及教学团队建设、教学内容优化、教学方式创新以及实验方案改进等多个方面.通过研究性教学模式的实施,以期学生能够全面掌控园艺植物的育种特性与育种方案的设计和实施,同时深入理解园艺植物育种的基本原则和方法,将所学知识融会贯通到植物育种的实践中,为乡村振兴计划培养出优秀且高端的育种人才.

    研究性教学园艺植物育种学园艺专业教学改革

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    基于校企合作的高职院校林草生态保护与修复专业人才培养模式

    严陶韬
    185-187页
    查看更多>>摘要：以高职院校林草生态保护与修复专业为对象,探讨了基于校企合作的人才培养模式.分析基于校企合作的高职院校林草生态保护与修复专业人才培养模式,探讨其优势和实施策略.阐述当前人才培养模式中存在的问题,针对传统教育模式在应对复杂环境问题上的局限性和不足,提出改进和创新的建议.界定研究范围与限制,明确研究的深度和广度,确保研究的科学性和实用性,以期助力教学方法创新,拓展人才评价体系.

    高职院校林草生态保护与修复校企合作人才培养

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    面向智慧林业本科专业的"森林精准培育"课程思政融入教学模式探索

    周凯曹林
    188-192页
    查看更多>>摘要：课程思政是新时代新农科高校教学建设中的重要举措,在人才培养体系中起着重要作用."森林精准培育"是一门理论性和实践性均较强的专业主干课程,授课内容不仅包括森林培育过程精准化的理论专业知识,更蕴含着丰富的思政教学元素.以"森林精准培育"课程为例,围绕提升教师师德师风思想政治素质、课程思政元素发掘、课程思政教学实施方法、兼顾课程思政的教学效果考核评价等多个方面,结合生产实践案例教学,探索专业教学与思政教育有效融合的路径,促进课程思政教育与专业知识教育的有机结合和两者之间的良性互动,以期达到立德树人的教学效果,同时为林学相关课程思政教学提供有益参考.

    课程思政森林精准培育教学体系人才培养

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    职教本科背景下风景园林专业课程体系的构建——以成都农业科技职业学院为例

    王占锋方秉俊杨群
    193-194,197,200页
    查看更多>>摘要：通过对职教本科人才培养的系统研究,明确了职教本科的人才培养定位;通过对风景园林专业本科层次职业教育人才培养的探索,明确了职教本科风景园林专业人才培养目标;利用工作过程系统化的方法,确定了本专业培养景观设计师和景观建造师2 个核心岗位,提炼其典型工作任务和核心职业能力,按照职业岗位能力和职业素养的需求设置课程内容,构建了通识教育课程模块、专业基础课程模块、专业核心课程模块、综合实习实践课程模块、拓展课程模块.

    职教本科风景园林专业人才培养课程体系

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    生态文明视域下风景园林教育发展趋势探究

    赵丽芳
    195-197页
    查看更多>>摘要：围绕风景园林在新时代生态文明发展中的历史使命,梳理了风景园林本科教学中自然审美教育不足、文化内涵缺失、产教融合不深的问题.分析了在时代潮流之下,学科和行业发展都应将协调人与自然的关系视为核心使命,通过加强自然审美教育,推动传统与创新的融合,深化产教融合来迎接机遇与挑战,以期得到更好的发展.

    生态文明风景园林教育趋势

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    课程思政视角下学科竞赛融入"景观建筑设计"课程的教学探索

    任兰红张阳毅汤颖王苗...
    198-200页
    查看更多>>摘要：为探讨课程思政融合"景观建筑设计"课程的学科竞赛的特色,确立课程的知识养成、能力提升、价值塑造三大教学目标,构建涵盖中国传统园林文化、中国传统园林建筑的设计理念、适应当地环境条件的绿色技术、学科竞赛、景观建筑实践 5 个板块的课程体系,以增强学生景观建筑设计的综合创新能力.同时,基于理性逻辑和感性思维的培养,培育兼具中国传统优秀文化创造性转化的人文素养与结合当前先进技术实现本土文化的创新性发展的科学素养,展现新时代"艺、文、工、理"兼备的工匠精神.

    课程思政景观建筑设计学科竞赛人文精神科学理性

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