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期刊信息/Journal information
吉林医学
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琴钢

旬刊

1004-0412

jlyx@vip.163.com

0431-88929506，88966360-8312

130061

长春市建政路971号

吉林医学/Journal Jilin Medical Journal
查看更多>>本刊是由吉林省卫生厅主办的省级综合性医学学术性期刊，主要反映本省科研成果、学术水平及医学发展动态的一个窗口。它以“面向临床、面向基层、突出实用性”为宗旨：以内容翔实、丰富，栏目多样为其特点；以县级医药卫生人员为主要读者对象。本刊辟有讲座、论著、临床经验、综述、病理讨论、写作辅导、药物与临床、病例报告、调查报告、基层园地、误诊分析、护理园地、中医·中西医结合、读者·编者·作者、医院改革等近20个栏目。
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收录年代

    脑卒中患者吞咽障碍的饮食护理干预效果

    石的红
    3156-3158页
    查看更多>>摘要：目的:分析脑卒中患者吞咽障碍的饮食护理干预效果.方法:选取深圳市龙岗区人民医院住院治疗的106例脑卒中吞咽障碍患者,通过随机数字表法分组,对照组53例采纳常规护理,观察组53例患者在对照组基础上采纳饮食护理,比较两组美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)评分、吞咽功能检查(VFSS)评分、吞咽功能分级、吞咽障碍特异性生活质量量表(SWAL-QOL)评分.结果:观察组护理后NIHSS评分低于对照组,观察组VFSS评分、SWAL-QOL评分均高于对照组,观察组吞咽功能1级(0)、2级(7.55％)、3级(11.32％)、4级率(18.87％)均低于对照组(5.66％、18.87％、22.64％、33.96％),观察组5级率(62.26％)高于对照组(18.87％),差异均具有统计学意义(均P<0.05).结论:饮食护理干预可有效改善脑卒中吞咽障碍患者病情,减轻神经功能受损程度,提高生活质量.

    脑卒中吞咽障碍饮食护理生活质量

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    彩超诊断甲状腺髓样癌1例报告

    王鹤霖沈红梅
    3159-3160页

    甲状腺髓样癌超声造影超声弹性成像技术诊断价值

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    病案首页数据深度治理管理实践

    徐珊珊宋媛媛张天夫
    3161-3163页
    查看更多>>摘要：目的:提高病案首页数据填报质量,为疾病诊断相关分组(DRG)付费改革和绩效考核提供数据支撑.方法:通过加强组织领导、开展专项检查、制定制度保障和考核机制、强化临床专科和编码员培训、借助信息化手段质控等措施深度治理首页数据.结果:经过深度治理,DRG评价结果可见病案首页填报的及时性、完整性和准确性得到明显改善.结论:病案首页数据质量提升需要多部门协同作战,需要建立完善的专科培训机制,形成临床填报、病案编码、数据质控、入组反馈的闭环工作流程.

    病案首页DRG专科培训智能质控

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    客观结构化临床考核模式在药学本科生实习前临床技能考核中的应用与研究

    郭道华胡永全任丽余美玲...
    3163-3166页
    查看更多>>摘要：目的:探讨客观结构化临床考核(OSCE)考核模式如何有效在药学本科生实习前开展以及了解参与教师、学生对考核模式的评价.方法:选取40名学生及6位有资质的OSCE考核教师参加本次考核,采用问卷调查形式对本次考核的设计、实施进行调查同时对考核结果进行统计、分析及评价.结果:通过用药交代、药物不良反应、处方审核这3个站点进行考核后,每个站点平均成绩分别为(16.15±3.16)分、(13.56±2.08)分、(12.32±3.02)分,考核难度系数分别为0.75、0.69、0.61,参考教师和学生对OSCE的考核设置及质量进行评价发现78.3％的评价者认为站点设置合理,91.3％认为考核氛围满意,45.7％认为题目难易度适中,73.9％认为"标准化患者"可以较为真实地再现临床情景.结论:OSCE模式可用于药学本科生实习前临床技能的考核及评价,教师及学生对此次OSCE考核模式的满意度较高.

    药学本科生客观结构化临床考核临床实践

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    基于CBL的翻转课堂在医学遗传学教学中的探索

    宋朝霞温得中
    3167-3169页
    查看更多>>摘要：目的:探讨基于案例教学(CBL)的翻转课堂教学模式在医学遗传学"遗传病的治疗"教学中的实施效果.方法:将2018级五年制临床专业学生分为两个教学班:试验组140人,实施CBL联合翻转课堂教学模式;对照组68人,实施传统PPT讲解授课模式.分析问卷调查和考试成绩,进行教学效果评估.结果:试验组学生问卷调查结果显示,学生参与教学积极性高(87.8％积极准备),对教学满意(85.0％);试验组和对照组学生相关遗传病治疗的客观题成绩差异无统计学意义(P>0.05).结论:基于CBL的翻转课堂教学模式受到学生欢迎,能有效提升学习的自主性,值得在教学中推广和应用.

    翻转课堂案例教学医学遗传学遗传病治疗

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    征稿

    封4页
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