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金田
金田

月刊

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广西玉林市为民路1号市政府新办公楼

金田/Journal Jin Tian
查看更多>>《金田》杂志于1973年创刊，是经国家新闻出版总署批准出版的文学艺术类专业期刊，由我国大文豪茅盾先生亲笔题写刊名，由广西玉林市文联主管主办，系维普、万方、龙源期刊网全文收录期刊，面向国内外公开发行。杂志内容丰富，印刷精美，雅俗共赏，集可读性、实用性、前瞻性、学术性与专业性于一体，具有很高的学术价值和社会影响力。
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    独立学院跨校区办学的学生管理与学生培养相关问题研究——本文以电子科技大学成都学院为调查研究对象

    漆进张智赵涛董绪瑶...
    248-249页
    查看更多>>摘要：随着独立学院的日渐发展,一校多区办学已然成为高等教育改革体制发展的趋势.在这种情况下,独立学院跨校区办学条件下的学生管理与学生培养就成为一个新的研究课题.本文以独立学院——电子科技大学成都学院为例,通过在电子科技大学九里堤校区租借的方式开展三年的跨校区办学经验来探讨跨校区办学过程中对学生管理与学生培养相关问题进行研究并给出适当建议和对策.

    独立学院学生管理与学生培养问题研究建议和对策

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    《傅雷家书》中的思想政治教育方法及其当代借鉴

    张瑞杰
    250,217页
    查看更多>>摘要：《傅雷家书》作为家教著作的瑰宝,其中蕴含着丰富的思想政治教育思想和方法.批评与自我批评法、感染教育法、榜样教育法和激励教育法不仅是本书反复涉及的教育法,而且至今看来仍具有很大的借鉴价值和指导意义.

    《傅雷家书》思想政治教育方法当代借鉴

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    少儿体育舞蹈教学中怎样发挥教师的作用

    李锐张帅
    251页
    查看更多>>摘要：本文从体育舞蹈在我国青少年阶段的发展现状入手,探索体育舞蹈教学中教师该如何发挥自身优势,在完成规定课堂任务的同时,又调动每一个学生学习的积极性,符合少儿学习的特性,教师的组织与教学方法就起到至关重要的作用.

    体育舞蹈教学方法教师作用

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    论农村初中英语任务型语言教学模式的实施

    陈建华
    252页
    查看更多>>摘要：任务型教学理论在英语教学中已经得到了广泛应用,农村初中学生由于其学习英语时间不长,英语基础总体薄弱,按照任务型教学原则,设计符合农村初中学生的任务型活动,实施英语教学,对提高学生的英语综合能力具有一定意义.

    初中英语任务型语言教学模式实施

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    全身反应法在少儿英语教学中的应用

    姜姗
    253页
    查看更多>>摘要：全身反应法认为外语学习是一个类似于母语习得的过程,强调外语可以通过言语与行为的协调而自然习得.在相关理论的基础上,本文给出了全身反应法在少儿英语教学的应用模式.作者的教学实例证实了全身反应法在少儿英语教学中的实用性.

    全身反应法少儿英语教学教学应用

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    农村初中生英语学习兴趣的现状调查、原因分析与对策研究

    段淳誉
    254-255页
    查看更多>>摘要：初中英语,是介于小学英语和高中英语之间的基础教育主干课程,在初中阶段具有极其重要的地位.然而,教育是师生之间双向互动的一个过程.因此,如何基于学生实际情况开展课堂教学、激发学习兴趣、培养学习方法是每一位教师应该认真对待的问题.基于此,本文以“农村初中生英语学习兴趣”为研究中心,通过具体的问卷调查了解学生对于学习英语的兴趣、困惑与目标,进而深入剖析产生这些现象的原因,为提高农村初中生英语学习兴趣提出切实可行的方案.

    农村初中生英语学习兴趣

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    浅谈我国高等职业教育现状对开展高职院校学生工作的影响

    董娴
    256页
    查看更多>>摘要：我国的职业教育正处于快速发展的时期,发展速度和质量都呈现出明显的上升趋势,同时各种问题和不足也日益显现.职业教育的发展现状深刻地影响着高职院校学生工作的开展,因此,从高职教育的现状入手来探讨高职院校的学生工作,可以为我们提供一个不同的视角.

    职业教育学生工作影响

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    探索大学生“权利本位”在高校思想政治教育工作中地位和作用——以重庆城市管理职业学院为例

    余珂然
    257页
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    学生创新能力培养的教学体系研究分析

    王泽胜
    258-259页
    查看更多>>摘要：素质教育的核心是创新教育,创新教育的实施需要一个良好的教学氛围.本文通过对转变教学观念,拓展教学资源,创设教学情景,整合教学内容,改革学习方式等进行研究发现,以上几种方式方法是实施创新教育,和培养学生创新能力的有效途径.

    创新能力教学情景教学改革

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    情境教学法在初中英语教学中的应用

    马菲
    260页
    查看更多>>摘要：外语教学是一门教授语言的活动.语言是人类交流思想的工具,是要在一定的情景中来交流运用的.如果没有一定的情境,语言就难以表达其义.因此,学习语言一定要在情境中学习.英语作为一门语言艺术,需要为学生创建出一些更为现实的场景,只有这样才能让学生更直接地感受到英语教学的艺术魅力.情境教学简单地说就是将课堂内容实际化,其目的是通过创建一种真实的情境,让学生积极参与到情境当中,以自主学习的方式进行学习,更好地理解教师所讲的内容,从而将所学知识内化.情境教学不仅可以提高学生学习兴趣,而且还可以降低学习难度.本文根据语言学习的基本规律,针对初中生的年龄特征和教学内容来探究如何创设情境教学在初中英语教学课堂中.

    情境教学法初中英语教学

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