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期刊信息/Journal information
吉林广播电视大学学报
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吴传起

月刊

1008-7508

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0431-85379263；85379264

130022

长春市人民大街6815号

吉林广播电视大学学报/Journal Journal of Jilin TV & Radio University
查看更多>>本刊是全国广播电视大学系统优秀期刊。吉林广播电视大学学报面向全国高校及科研单位办刊，以宣传现代远程教育，提供学术交流平台为宗旨，不断提升学术水准和社会影响。
正式出版
收录年代

    "互联网+"时代MTI学生的计算机辅助翻译能力培养

    陈先贵胡冬宁
    129-131页
    查看更多>>摘要："互联网+"时代,计算机辅助翻译相关技术得到了突飞猛进的发展,掌握计算机辅助翻译技术成为译员的重要素养.文章以高校为翻译硕士专业学位研究生开设的"计算机辅助翻译"课程为例,从教学内容和教学方法两个方面探讨了如何通过这门课程培养学生的计算机辅助翻译能力.

    互联网+MTI翻译硕士计算机辅助翻译

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    大学英语写作数字化教学模式的构建与实施

    陈立丽
    132-134页
    查看更多>>摘要："智能+教育"的变革已然到来,人工智能在教育教学中的作用逐年凸显,本文采用定性、定量、调查问卷等方法,研究构建与实施大学英语写作数字化教学模式及其对学生写作能力和自主学习能力提升的影响.研究表明:智能+背景下大学英语写作数字化教学模式可操作性强,在培养学生英语写作兴趣、优化英语学习习惯、适应泛在学习环境、提高英语写作水平、增强写作教学的效度等方面优势明显.

    大学英语写作教学,数字化模式

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    探究大学英语教学应用型人才的培养路径

    高青龙
    135-137页
    查看更多>>摘要：近些年,我国教育事业发展迅速,社会各领域对于应用型人才提出了迫切需求,特别在经济一体化的新时代下,各国之间交流愈发密切,英语应用型人才的短缺,使得大学英语课程教学面临全新的挑战和机遇.基于此,本文从大学英语教学应用型人才培养的意义入手,深入分析大学英语教学应用型人才培养面临的困境,并以突破应用型人才培养困境为目的,分别提出了3点大学英语教学应用型人才的培养策略,以供参考.

    大学英语教学应用型人才人才培养

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    《国际汉语教师标准》对汉语国际教育专业人才培养的借鉴

    范金梅
    138-140页
    查看更多>>摘要：文章对照《国际汉语教师标准》,细致地分析了国内目前汉语国际教育专业人才的培养目标及课程设置的情况.最后结合全球公共卫生突发事件和美国《外语教师培养标准》等提出了自己的一些思考,希望《国际汉语教师标准》能与时俱进,更好地协助高等院校培养能够应对突发情况、善于沟通的高质量人才.

    《国际汉语教师标准》汉语国际教育人才培养

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    汉语教学中实现PBL模式与传统模式并行的可行路径研究

    凡红
    141-143页
    查看更多>>摘要：项目式学习的优势一是能够给留学生创建一个真实的语言交际场景;二是能充分调动学生学习的主动性.但是由于教育还存在标准化测验的需求,所以导致PBL教学处于被边缘化的地位,也不可能代替传统的教学模式.本文试图探讨在留学生汉语教学中如何把PBL教学与传统教学并行起来,从而更好地提升汉语教学效果.

    PBL教学传统教学汉语教学

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    "第二课堂"建设的现实困境——以秘书学专业为例

    姜秀麟
    144-146页
    查看更多>>摘要：秘书学专业具有应用型、复合型特质,使其注重培养学生的实际操作能力,为更好地达成目标,就需要让第一课堂和形式灵活多样具有较强实践性的"第二课堂"进行紧密高效的合作.但"第二课堂"的课程体系建设、评价机制、基础教学条件等都还有待完善,所以实施过程中要继续深化教学改革,从科学合理地构建课程体系、设立切实可行的课程评价机制、多渠道地保障教学条件等方面多加努力.

    "第二课堂"秘书学困境

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    基于探究社团体系的大学英语翻转课堂教学模式的应用研究

    王娟
    147-149页
    查看更多>>摘要：教育改革的不断深化,迫切需要对大学英语课堂教育模式实施调整和完善,提升大学生英语综合素质,推动学生英语能力的全面提高.在此过程中,大学英语教学必须与时俱进,正确认知探究社团体系下英语翻转课堂模式的教育价值与作用,进而确保英语教育质量与教育成效的显著提升.本文以探究社团体系基本概述入手,分析了当前大学英语课堂教学模式存在的不足,提出了基于探究社团体系的大学英语翻转课堂教学模式的应用策略.

    探究社团体系大学英语翻转课堂教学模式

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    基于"互联网+"环境下的高校英语阅读教学体系构建研究

    陈胤汶
    150-152页
    查看更多>>摘要："互联网+"环境下,新媒体传播模式多样化,互动参与性强,资源丰富,为高校英语教育阅读教学提供了新的思路和途径.目前基于"互联网+"环境下的高校英语阅读教学工作,依然存在课程教学方式单一、课程教学内容落后的问题,未能根据"互联网+"时代带来的优势,完善高校英语阅读教学体系.为落实素质教育理念,全面发展学生的英语阅读能力,本文以解决"互联网+"背景下高校英语阅读教学体系构建问题为出发点,探究了基于"互联网+"环境下的高校英语阅读教学体系构建策略.

    "互联网+"环境高校英语阅读教学创新

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    基于"产出导向法"的大学生英语听说自主学习能力的提升

    汪凤
    153-156页
    查看更多>>摘要：在信息技术高速发展的今天,大学生的英语自主学习能力的培养和提高具有至关重要的意义.文章结合"产出导向法"和自主学习理论,以信息技术的应用为依托,通过对调查问卷中的数据进行分析,了解本校学生利用信息技术进行英语听说自主学习时遇到的困难并从"产出导向法"的角度提出了相应的解决策略.

    产出导向法信息技术英语听说自主学习能力

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    "课程思政"视域下的大学英语写作教学

    王丽君霍亚男
    157-160页
    查看更多>>摘要：在大学英语写作课程中"润物细无声"地践行"课程思政",首先要做到的就是让英语课还保有英语课本来的样子.先把"工具性"放在首位,让非英语专业的大学生能用英语表达自己的思想,并能有效获取和交流与他们专业相关的信息和知识.基于以上目标,本文提出按照"英语写作技能+学生身边小事+学生的专业背景知识"的模式,在大学英语写作课程中自然地融入"思政"元素.让学生在提高英语写作技能的基础上,对身边小事有感而发,对所学专业知识有所涉猎,充分认识到英语写作与专业学习的紧密联系.

    课程思政大学英语写作策略工具性

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