首页期刊导航|吉林画报(教育百家 A)
期刊信息/Journal information
吉林画报(教育百家 A)
吉林画报(教育百家 A)

董朗

月刊

1007-4309

jilinhuabao1958@163.com

0431-81703961

130000

长春市明德路邮政投递部2009信箱

吉林画报(教育百家 A)/Journal jilin huabao(xueshuban)
查看更多>>《吉林画报?学术版》以发表文化、艺术、教育学术论文以及艺术作品为主的综合性学术期刊,始终秉承吉林画报社的办刊宗旨——以艺术魅力穿透读者心灵、以独立观点创造核心价值为己任,竭诚为广大艺术及教育战线的工作者服务!
正式出版
收录年代

    攻克初中数学提高学习能力

    吴春梅
    277-277页
    查看更多>>摘要:数学学习能力的提高是一个循序渐进的过程,要防止急躁心理,贪多求快,囫囵吞枣。学习数学是一件需要沉稳的事。数学能力只有慢慢积累,积少成多,方能让各种题型的解法深深地印在脑海里,从而形成数学学习能力。学习知识是一个长期的过程。正如华罗庚提倡的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程,就是这个道理。我们要在以后的学习中对学习方法与能力的培养与训练进行加强,从长远出发,提高自己的学习能力。希望同学们能从中有所收获,改进自己的学习方法,提高自己的数学成绩!

    数学课堂学习技能学习兴趣

    新课程标准下的初中英语写作教学效果的研究

    朱正秀
    278-278页
    查看更多>>摘要:新课标对提高初中生的英语写作水平提出了更高的要求,但是现阶段初中英语写作教学中还存在很多问题,严重影响了初中生的英语写作质量。笔者在本文中通过分析初中英语教学中存在的问题,提出加强英语高效写作的策略,以期给相关教育工作者改进工作以有益借鉴。

    初中英语英语写作教学策略

    如何在中职学校体育课程中进行知识创新

    阿不力克木·买海提
    280-280,281页
    查看更多>>摘要:当前,中职学校强调技能培养与职业的实用性,本文以职业实用性为视角,分析中职学校体育课程开发具有提高学生的就业能力、形成专业和体育一体化的特色教育、培养学生的创新能力和提升教师的综合素质的现实意义,并阐述在中职学校职业实用性体育课教学中应处理好国家、地方课程与校本课程开发之间的关系,形成教学团队,建立有效的激励机制等问题,为中职学校的体育课教学提供理论参考依据。

    中职学校职业实用性体育体育课教学

    探究新课改下中学生政治课堂行为习惯的养成

    李恩红
    281-281页

    小学数学教学中学生创新能力的培养

    蔡明智
    283-283页
    查看更多>>摘要:数学教育作为教育中的一门最普通最基本的学科教育,它在人的素质养成上具有其它学科不可替代的作用,为了体现数学教育在素质教育中的特殊功能,教师应设法使学生在学习过程中极大地体现出创新精神。

    创新积极思考学习规律

    浅谈初中古诗文诵读的五个途径

    唐绪勇
    284-284页

    高中历史教学中的传统美德教育

    陈英
    285-285页

    浅谈如何利用多媒体辅助化学课堂教学

    刘芳芳
    286-286页
    查看更多>>摘要:多媒体技术对教学也产生积极的效应,能为学生提供最理想的教学环境。在化学教学中运用多媒体手段可以增强学生的学习兴趣和加深对知识的理解,对提高课堂教学效率有很大的助益。多媒体辅助教学的强劲优势,在于它为学生获取知识、发展智力、提高能力开辟了更加宽广的道路。

    多媒体辅助教学

    注重初中物理教学中的科学探究

    刘东平
    287-287页
    查看更多>>摘要:物理学作为一门重要的自然科学的基础科学,今日已经是现代科学技术的中心学科之一。无论是工农业生产和国防现代化,还是信息技术与纳米技术等先进科学技术都离不开物理学的许多基础理论。每一个“四化”建设者也必须具备一定的物理基础知识。在整个物理教学过程中,初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣,调动其学习积极性,为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。

    初中物理科学探究

    明确教学重点提升高中生物课教学效率

    杨婷婷
    288-288页
    查看更多>>摘要:不同的高中生物教学体系范围有着不同的重点,如整个高中生物学内容、每一个模块、每一章节、每一课时等,都有着各自的教学重点。一堂课的时间有限,教师如果对多项教学内容平均使力,就会出现“眉毛胡子一把抓,结果什么也抓不住”的现象。这就需要教师在备课中确定重点,设计出适合的应对策略。

    高中生物教学重点有效