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期刊信息/Journal information
剑南文学（经典阅读）
剑南文学（经典阅读）

冯小涓

月刊

1006-026X

jnwxzazhi@126.com

0816-2290056

621000

四川省绵阳市沈家坝下街11号

剑南文学（经典阅读）/Journal Jian Nan Wen Xue（CLASSICS）
正式出版
收录年代

    小学语文教育中学生自主学习能力培养的研究

    李万兵
    224-224页
    查看更多>>摘要：本研究采取行动研究法，得出了如下结论：在小学语文教育中要充分开发儿童潜能，以学生自主学习为主体，以拓展阅读为抓手，以课程整合为核心，就可以培养小学生的自主学习能力。对小学生进行自主学习能力培养可以从学生自主、课堂开放和自主预习三个方面来展开、

    自主学习拓展阅读课堂开放自主预习

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    浅谈初中数学教学方法

    杨良善
    225-225页
    查看更多>>摘要：我们的数学只管播种，不管收获不行，同样在数学中只重形式不重实效也是不行的。因此作为教师，对学生“授之以渔”就远比“授之以鱼”重要得多。新课程改革以来，初中数学教学发生了很大的变化，对我们的教学提出了更高的要求，因此，我们必须提高教学的实效性。实效性是课堂教学的生命，课堂是教师传授知识的第一阵地，作为一名教师，怎样提高教学的实效性，我想从以下谈谈我的认识。

    数学教学方法初中数学教学“授之以渔”课堂教学新课程改革实效性授之以鱼传授知识

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    体育课怎样运用心理活动规律提高学生积极性

    吴爱平
    226-226页
    查看更多>>摘要：体育课的教学是教师与学生、教与学的双边活动过程。这个过程不仅是进行各种身体练习的过程，也是思维的过程。既要通过体育活动增强学生体质，也耍发展学生的智力，使学生掌握“三基”和科学锻炼身体的方法。

    学生积极性心理活动规律体育课活动过程身体练习学生体质体育活动锻炼身体

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    运用“一题多解”培养学生的发散思维

    肖建勇
    227-227页
    查看更多>>摘要：一题多解是从不同的角度、不同的方位审视分析同一题中的数量关系，用不同解法求得相同结果的思维过程。在数学教学中我们可以运用一题多解的形式，突出已知和未知之间的矛盾和联系，启发学生提出新的思想、新的方法、新的问题，达到对知识的融汇贯通。适当的一题多解，可以激发学生去发现和去创造的强烈欲望，加深学生对所学知识的深刻理解，训练学生对数学思想和数学方法的娴熟运用，锻炼学生思维的广阔性和深刻性、灵活性和独创性，从而培养学生的发散思维。下面我结合自身教学实际谈谈我的做法：

    “一题多解”学生思维发散思维培养数量关系思维过程数学教学数学方法

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    中职数学概念形成教学探讨

    刘静
    228-228页
    查看更多>>摘要：对中职生数学基础较差，学习能力较弱现状，本文尝试对中职数学概念形成的情境教学探讨，以达到激发中职生对数学的学习兴趣，掌握数学思想方法，提高他们的数学学习能力，从而实现中职数学教学目标。

    中职生数学概念形成数学能力

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    从教育资料角度反思高校思政课教学

    黎品之
    229-229页
    查看更多>>摘要：教育是一个复杂、庞大的系统，但是分解到底是由三个教育的简单要素构成：教育主体、教育客体和教育资料。教育同一般的物质生产劳动最显著的区别，在于教育对象是人不是物，因而它比物质生产劳动过程复杂得多了。教育主体与教育客体也须以一定的教育资料为中介发生联系的，他们各自的作用和彼此之间的关系属性，不得不随着所依托的中介变化而变化。教育资料来源于文化，是对文化成分进行抉择与提炼而成，教育资料的变化标志着教育的演进。

    教育资料思政课教学物质生产劳动高校反思教育主体教育客体文化成分

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    浅析图式理论在英语阅读中的应用

    吴丽杨斌
    230-230页
    查看更多>>摘要：提高学员的英语阅读能力是英语教学的重要目标，但学员的阅读水平往往很难提高，阅读中存在着许多问题，笔者试将图式理论引入英语阅读中，旨在提高学员的阅读理解能力。

    图式理论英语教学阅读理解能力

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    家庭教育浅议——以家庭习惯教育为例

    王超
    231-231页
    查看更多>>摘要：说到教育，我们自然而然地总会想到学校教育，其实教育不只是学校和教育部门的事，家庭、社会、各个方面都要一起来关心和支持，教育除了学校教育外，还应包括家庭教育。而在家庭教育中，习惯教育越来越受到各方面的重视，但在教育过程中也出现了很多疑惑，希望此文能给父母们一点启发。

    家庭教育家庭习惯父母教育方法

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    针对任务型外语课堂特征的课堂互动模式设想

    杨娜
    232-232页
    查看更多>>摘要：随着业内学者对任务型语言教学模式的尝试和研究，越采越多的人对这一教学模式产生浓厚的兴趣。任务型课堂的突出特征是什么，如何针对任务型语言课堂的重要特征来进行任务设计的思考，使学生切实的从中受益，促使我们聚焦任务行外语课堂的特征并在此基础上提出任务设计的理念和课堂互动模式。

    任务型外语课堂课堂特征任务设计理念课堂互动模式

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    形成性评价在英语写作教学中的有效应用

    熊毅红
    233-233页
    查看更多>>摘要：现代英语写作教学评价是一个新兴的领域。我国英语写作评价在理论上和实践上都取得了一些成果，但我国的形成性评价手段与国外先进的理念还有一段距离，教师对英语写作教学评价目标的认识有很大的片面性和模糊性。本文主要阐述如何把形成性评价运用到英语写作教学。

    形成性评价英语写作教学

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