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期刊信息/Journal information
剑南文学（经典阅读）
剑南文学（经典阅读）

冯小涓

月刊

1006-026X

jnwxzazhi@126.com

0816-2290056

621000

四川省绵阳市沈家坝下街11号

剑南文学（经典阅读）/Journal Jian Nan Wen Xue（CLASSICS）
正式出版
收录年代

    交往理性审视下高职院校德育的困境与出路

    吕云峰
    291-291,285页
    查看更多>>摘要：交往理性克服工具理性的膨胀和现代理性的分裂，捍卫了现代性及启蒙运动所倡导的人的解放或发展之路，将理性观拓展到富于实践、辩证特点的时代新境界。作为后发现代化国家培养高技能人才的高职院校，要审视其德育困境，置换其令人诟病的理性基础，导入契合多元交往、和谐发展时代特征的德育新理念即交往理性。高职德育应在目标内容上实现价值理性的统帅、话语方式上采取交往对话式，德育载体上构建交往活动项目等方面革新，收到实效。

    工具理性交往理性德育

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    浅析我国高等教育公平问；题

    李超
    292-292页
    查看更多>>摘要：高等教育公平问题一直以来受到人们关注，特别是近几年来，伴随转型期的复杂局面，高等教育公平问题凸显，高等教育在进入、过程两个个环节都还存在大量的不公平。实现高等教育公平是一个系统工程，必须要求一个政府、学校和社会共同努力，统筹基础教育、中等教育和高等教育的长期性的综合性的解决途径。

    高等教育公平问题改善途径

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    对河南高等旅游教育改革的战略构想

    王小颍张喜丽
    293-293页
    查看更多>>摘要：文章针对河南高等旅游教育目前存在的现状和主要研究；列出河南高等旅游教育改革的必要性；认为河南高等旅游教育的发展应结合实际情况进行一系列的改革，应整合现有旅游教育资源，提出一系列改革河南高等旅游教育的对策。

    旅游教育旅游改革课程设置实践教学

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    浅析甘肃省学校体育教育新型培养模式制度

    杨央
    294-294页
    查看更多>>摘要：素质教育是学校体育的重要内容，而体育教学则是实现学校体育目标、任务的主要途径和基本环节。本文对甘肃省学校体育现状进行系统的调查和客观分析，结合地区特点，构建符合社会需求人才培养模式。

    甘肃省学校体育培养模式

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    新课改视野下高中历史乡土课程资源的开发利用——以抗战名城桂林为例

    范庆迎
    295-295页
    查看更多>>摘要：乡土课程资源是指学校及所在社区的自然生态和文化生态方面的资源，包括乡土地理、民风民俗、传统文化、生产和生活经验等等。笔者试图以抗战名城桂林为例，论述新课改背景下高中历史乡土课程资源的开发利用。

    新课改高中历史乡土课程资源

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    从学生公寓管理模式视角探讨学习型公寓建设——以浙江财经学院学生公寓为例

    金晶
    296-297页
    查看更多>>摘要：高校学生公寓是学生日常生活与学习的重要场所，是培养大学生德、智、体全面发展的第二课堂，也是对学生进行思想政治工作和素质教育的重要阵地，因此学习型公寓建设理念的提出契合了当前高校学生园区发展的需求，本文以浙江财经学院学生公寓为例，尝试从学生公寓管理模式的视角探讨学习型公寓建设，并试图构建一个以建设学习型公寓为发展目标的新型学生自治委员会模式。

    浙江财经学院学生公寓公寓建设管理模式学习型思想政治工作高校学生委员会模式

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    浅谈外研版高中英语新教材

    滕姗珊
    298-298页
    查看更多>>摘要：2010年秋季四川省使用了外研版英语新教材作为一彩从市高中节请教学工作只有几年的青年教师，对于上一套人教版教材才刚刚形成较为系统的理解，短短的时间就要接触一套新的教材，

    高中英语新教材2010年人教版教材青年教师教学工作四川省

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    如何让学生对历史教学产生兴趣

    吉沙曲者
    299-299页
    查看更多>>摘要：在历史教学中，只有激发学生的兴趣，让学生对历史课产生兴趣．才能从真正意义上去调动学生学习的积极性学生才能主动的进行学习。本文旨在从几个方面来分别阐述如何让学生对历史教学产生兴趣．

    历史教学方法学习兴趣

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    如何在中学历史教学中培养学生的爱国意识

    吉沙曲者
    300-300页
    查看更多>>摘要：历史是进行爱国主义教育最好的教材，在中学历史教学过程中培养学生的爱国意识有着重要的意义。现在的青少年正是人生观、世界观、价值观形成的重要阶段，他们是21世纪的栋梁之才作为教师来讲，培乔他们的爱国主义意识，是十分有必要而且是刘不容缓的任务。

    中学历史教学爱国主义

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    中学数学教育中推理能力的阶段性培养

    周树文
    301-301页
    查看更多>>摘要：数学推理按照推理形式可以分为演绎推理、归纳推理和类比推理，而按照论证的可信度又可分为必真推理和似真推理。本文通过阐述数学推理能力的界定、表现以及能力结构，提出中学数学推理能力阶段性培养的措施。

    中学数学教育推理能力阶段性培养

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