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期刊信息/Journal information
济宁医学院学报
济宁医学院学报

白波

双月刊

1000-9760

jyxbbjb0909@163.com

0537-3616266

272067

山东省济宁市北湖新区荷花路16号

济宁医学院学报/Journal Journal of Jining Medical University
查看更多>>本刊坚持“四项基本原则”，坚持改革开放，坚持为社会主义精神文明建设和物质文明建设服务的宗旨，促进医学教育发展和医学科研进步，发现和培养青年科技工作者。
正式出版
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    PIP5K1A与肿瘤

    尹嫚
    49-53页
    查看更多>>摘要：恶性肿瘤表现为细胞分裂失控的病理过程,严重危害人类健康.PI3K/AKT信号通路在癌症的发生发展中具有重要作用,PIP5K1 A作为一种脂质激酶,作用于PI3K/AKT信号通路上游,具有多种生物学功能,包括细胞分化、细胞迁移等.越来越多的研究表明,PIP5K1 A的过表达促进了癌细胞的生长、侵袭和迁移,抑制PIP5K1 A可有效阻碍肿瘤进展.鉴于PIP5K1 A在肿瘤中的重要作用,PIP5K1 A抑制剂在恶性肿瘤中的应用研究值得关注.

    PIP5K1A肿瘤抑制剂

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    长链非编码RNA与心肌凋亡

    何娟娟
    54-58页
    查看更多>>摘要：长链非编码RNA(long non-coding RNA,lncRNA)是转录本长度超过200个核苷酸且不具有功能性蛋白质编码能力的RN A转录物,其在心血管疾病中的表达存在差异.心肌凋亡是导致多种心血管疾病的重要病理过程,lncRNA可通过多种途径影响心肌凋亡.本文就lncRNA与心肌凋亡关系的研究进展做一综述,总结lncRNA通过调节心肌细胞凋亡影响心血管疾病的机制.

    长链非编码RNA心肌凋亡心血管疾病

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    监护室护士心理授权和结构授权对职业生活质量的影响

    高鸿翼张培璐孙建平汤丽勇...
    59-63页
    查看更多>>摘要：目的 探讨心理授权、结构授权与护士职业生活质量现状及其相关性,为护理管理者制定针对性措施提供理论依据.方法 采用一般资料调查表、心理授权量表、结构授权量表以及护士职业生活质量量表对济宁市6所医院234名监护室护士进行问卷调查.结果 监护室护士职业生活质量总均分为(3.60±0.58)分,结构授权总均分(3.18±0.69)分,心理授权总均分为(3.61±0.44)分,心理授权和结构授权与护士职业生活质量呈相关性,监护室护士的年龄、工作性质、工作年限、职务、睡眠时间是影响护士职业生活质量重要因素.结论 监护室护士职业生活质量处于中等偏上水平,心理授权和结构授权对职业生活质量起不同程度的促进作用,护理管理者应提供授权的工作环境,提高护士心理授权和结构授权,进而提高护士职业生活质量,降低离职率.

    监护室护士授权职业生活质量

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    基于CiteSpace的人际心理治疗研究热点可视化分析

    孙菲菲卢庆华
    64-68,72页
    查看更多>>摘要：目的 分析近10年人际心理治疗领域研究文献动态,为我国该领域科研发展提供借鉴.方法 通过Web of Science核心合集数据库,限定主题词段为"Interpersonal psychotherapy",检索出2011年1月至2020年12月人际心理治疗领域文献,应用Citespace软件对纳入的895篇文献进行可视化分析.结果 人际心理治疗研究文献的发文量呈逐年上升趋势,发文量的增长呈现波动;美国哥伦比亚大学、阿姆斯特丹自由大学在该领域研究中处于领先地位.关键词分析显示近10年人际心理治疗领域研究热点按出现时间先后和持续时间依次集中在人际心理治疗、抑郁、认知行为治疗、协同护理等方面,关键词突现结果显示近10年人际心理治疗领域研究前沿趋势为团体人际治疗、指导性自我帮助等方向.结论 人际心理治疗相关研究稳步发展;我国学者应关注国际核心机构科研动态,掌握研究热点及前沿趋势,为我国人际心理治疗提供借鉴.

    人际心理治疗Citespace热点可视化

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    党史教育对培育医学生职业精神的引领作用

    谢新清王立榕
    69-72页
    查看更多>>摘要：职业精神培育是医学生人文教育的应有之义,百年党史铸就的宏大精神谱系、高尚人格榜样和坚定理想信念,为医学生职业精神培育提供了丰厚滋养和深刻启悟.学党史,悟初心,护佑人民生命健康,勇于职业担当;学党史,悟宗旨,投身人民卫生事业,坚定职业使命;学党史,悟作风,更好服务人民,做到敬业奉献;学党史,悟精神,赓续革命传统,永做红色传人.

    党史医学生职业精神

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    新冠疫情期间混合式教学模式在《组织与胚胎学》教学中的应用

    王倩郑征李玲
    73-76页
    查看更多>>摘要：目的 疫情背景下基于《组织与胚胎学》课程特点,探讨传统教学模式和混合式教学模式的教学效果差异.方法 整群抽样取2020级临床医学(五年制)专业7、8班56名学生为对照组,9、10班57名学生为观察组,对照组采用线下面授的传统教学模式,观察组采用线上线下结合的混合式教学模式.采用形成性评价成绩、线上期中考试成绩和线下期终考试成绩结合(最终成绩)的方式评价两组教学效果.结果 观察组教学模式的满意度明显高于对照组(P<0.05);观察组的形成性评价成绩、线上期中考试成绩、线下期末考试成绩和最终成绩(86.09±4.74、87.18±4.73、84.40±5.01和85.75±4.01)分均显著高于对照组(77.36±5.59、78.34±6.02、75.45±10.30和75.98±10.50)分,差异均具有统计学意义(P<0.05).结论 混合式教学模式有利于学生课程成绩的提高,有利于"教"与"学"的良性循环,有利于学生专业知识的贯通和融合.

    新冠疫情混合式教学基础医学教学改革

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