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期刊信息/Journal information
今日湖北（下旬刊）
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胡晨钟

月刊

1008-5807

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430077

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今日湖北（下旬刊）/Journal JIN RI HU BEI
正式出版
收录年代

    探讨对农村民办高中物理学困生的转化

    刘振发
    105页
    查看更多>>摘要：二十一世纪是信息爆发、大数据时代,也是实现中华民族伟大复兴的时代.为了推进素质教育和实施新课程,作为物理教师的我们,要敢于负责勇于担当.农村民办高中主要是学困生居多,如何帮助学困生克服困难,提高学习能力迫在眉睫.本文就高中物理教学中学困生产生的原因及转化策略谈谈自己的认识.

    农村民办学困生转化爱心

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    民族高校编辑出版学专业人才培养模式研究

    陈艳龙婵吴美玲
    106-108页
    查看更多>>摘要：我国新媒体背景下对编辑出版人才有新的要求,而民族类高校对编辑出版学专业的培养目标、课程设置等方面存在异同和问题,对此研究出既适合社会大环境又能振兴民族出版业的对策.文章主要讲述以下四个方面的内容:(1)我国编辑出版行业现状;(2)民族高校编辑出版专业现状;(3)我国民族出版业发展趋势;(4)民族高校应如何适应出版行业变化设置编辑出版学专业人才培养模式.

    民族高校编辑出版人才培养

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    提高独立学院VB程序课程教学质量的探索

    聂轰吴少平
    109页
    查看更多>>摘要：基于独立学院非计算机专业学生特点,本文章主要以独立学院学生为对象,采用有趣案例,多种教学方法,增强独立学院学生学习兴趣,提高他们的积极性,促进教学质量的提升.

    独立学院非计算机专业VB程序

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    浅论阴阳学说与互联网+下的高职教学创新

    钱纪初
    110页
    查看更多>>摘要：阴阳理论学说中相互对立,相互为根,阴阳消长,相互转化理念,对高等职业教学的改革与创新,具有一定的指导与引领作用

    阴阳消长阴阳对立阴阳转化互联网+教学创新

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    高校教育信息化体系的构建与应用研究

    秦瑞霞刘娟
    111,116页
    查看更多>>摘要：近几年随着互联网的蓬勃发展,信息技术在我们日常生活中的广泛应用得到了人们的普遍关注.信息技术的快速发展在人们的生活娱乐、学习工作等方面产生了巨大影响,其有利于我国教育事业的发展.为此,本文初步分析了高校教育信息化体系的构建与应用现状,充分利用信息技术的优越性,推动高校教育现代化的进程.

    高校教育信息化体系构建应用

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    浅谈大学英语无纸化考试

    宋正芳张美玲韩效伟
    112页
    查看更多>>摘要：无纸化考试是信息时代计算机的一个重要应用.本文介绍了无纸化考试,阐释了大学英语无纸化考试的可行性以及对大学英语无纸化考试的展望.

    无纸化考试大学英语

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    关于三本院校慕课课程建设的思考

    吴聪
    113-114页
    查看更多>>摘要：慕课(MOOC),是近年来新起的一种将学习管理系统与各类开放的网络资源综合运用的在线课程开发模式.随着Coursera、edx以及Udacity这三大具有影响力的慕课系统发展,慕课课程在中国也引起了很大的关注,越来越多的中国大学生开始利用慕课系统学习相关课程,甚至在国内各大高校中出现了跟风开展慕课建设的热潮.但是以慕课为代表的这类新型在线教育模式,是否适合我国三本院校的学生进行学习,以及如何针对三本院校生源的特点建设规划好慕课系统,是一个值得思考的问题.

    三本院校慕课微课

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    思想道德修养与法律基础课实践教学模式的构建

    夏茂香于振梅
    115-116页
    查看更多>>摘要：实践教学是思想政治理论课程的重要组成部分,为提高"思想道德修养与法律基础"课教学效果,进一步深化思想政治理论课教学改革,构建"思想道德修养与法律基础"课实践教学模式,是提高"思想道德修养与法律基础"课教学实效性和创新型人才培养的重要途径.

    思想道德修养与法律基础实践教学模式

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    英语专业本科生第二外语学习现状研究及对策——以某外国语大学为例

    余婕
    117页
    查看更多>>摘要：本文以某大学英语专业本科生为调查对象,采用问卷调查的方法,分析了学生在二外学习过程中存在的一些问题,并针对这些问题提出了相应的建议和对策,以期对日后的二外学习和教学有所启示.

    英语专业二外学习现状调查对策建议

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    高职高专历史课堂导入方法探究

    张佳佳
    118,126页
    查看更多>>摘要：课堂导入是课堂教学的重要环节.历史学科的特殊性对历史课堂导入也有特殊的要求.为了调动学生积极性,活跃课堂气氛,高职高专的历史课堂可以用故事导入、影视导入、图片导入、问题导入、诗词导入、实物导入、音乐导入、复习导入等方法.

    历史课堂导入方法

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