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期刊信息/Journal information
今日湖北（中旬刊）
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胡晨钟

月刊

1008-5807

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027-87348003

430077

武汉洪山区珞狮北路2号樱花大厦A座1506室

今日湖北（中旬刊）/Journal Hubei Today
正式出版
收录年代

    言语行为理论对跨文化言语交际作用的研究

    时璐
    102-102页
    查看更多>>摘要：本文从语言哲学视角对跨文化交际领域中的言语行为进行分析，并剖析言语行为理论对跨文化交际活动的指导作用。

    言语行为理论跨文化交际

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    探讨新时期高校班主任工作

    王超敏
    103-103页
    查看更多>>摘要：新时期，随着全球化、知识经济化和网络信息化的飞速发展，大学生的思想、知识、能力等方面更加的多元化，也产生了许多错误的价值观和人生观，需要班主任加强管理和引导。本文首先根据90后大学生的特点探讨了高校班主任工作的职责，然后分析了新时期高校班主任工作中所遇到的一些困境，并在最后提出了解决对策，为培养优秀的大学生建言献策。

    高校班主任90后大学生新时期

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    扭转高职英语写作教学现状的几点尝试

    王春艳韩效伟张美玲
    104-104页
    查看更多>>摘要：英语写作水平的高低是学生英语学习的一种综合反映，然而高职生英语写作水平的现状确是不容乐观。如何认清并扭转当前高职生英语写作的现状？已然成为当前高职院校英语教学亟待解决的问题。

    扭转高职英语写作尝试

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    高职院校思想政治教育课程与学生可持续发展能力培养的相关性探讨-加强高职学生思想政治教育以促进学生可持续发展能力培养

    王栗鹃
    105-105,106页
    查看更多>>摘要：本文将从“高职院校思想政治教育课程与学生可持续发展能力培养的相关性”的视角出发，分析可持续发展能力的涵义、特征与主要构成，分析高职院校思想政治教育课程的内容构成，提出了加强高职院校思想政治教育与学生可持续发展能力培养实效的建议。

    可持续发展思想政治教育课程相关性

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    高校法治教育存在的问题及对策研究

    凌娜
    106-107页
    查看更多>>摘要：高校法治教育是培养法治人才的重要途径，如何开展高校的法治教育工作，提高法治教育的科学性和有效性，是高校法治教育所必须予以认真探索的课题。本文通过查阅大量相关资料，分析大学生法治教育存在的问题，积极探求解决问题的途径。

    高校法治教育问题对策

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    激发小学生爱科学的三点妙招

    杨世刚
    108-108页
    查看更多>>摘要：小学科学课作为培养小学生在知识经验积累甚少的前提下，从身边的常见事物中去探究蕴藏其中的科学道理，科学规律，科学知识等，逐步形成科学素养，让他（她）们像科学家那样去探寻科学奥秘，是一件任重道远非同凡响的大事。结合近几年从事的小学科学课教学经验，笔者认为培养学生喜欢科学课，热爱科学必须采取多种方法激发学生学习科学的兴趣。

    激发小学科学

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    《中国近现代史纲要》课程教学中存在的问题及对策浅析

    叶云招
    109-109页
    查看更多>>摘要：本文简要分析《中国近现代史纲要》课程教学中存在着四个方面的问题：一是教学内容历史性强而现实性较弱，其次是思想性太强而趣味性不足；再者是教学手段上理论性强而实践性少；最后是教学形式灌输性强而探究性少。针对本门课程特点和上述存在的教学问题，本文试从增强教学的现实性、趣味性、实践性、探究性四个方面来提高《中国近现代史纲要》教学实效性。

    教学问题

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    营造小学语文良好课堂气氛的方法探究

    吕赛文
    110-110页
    查看更多>>摘要：语文的新课程特别强调要在语文的课堂教学中重视对学生人文意识的培养，明确指出“语文课程应培养学生热爱语文的思想感情”，“重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”。那么怎样的课堂教学结构才能构建这样的学习氛围呢？笔者根据自己的经验谈了一些看法。

    小学语文课堂气氛

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    高职英语教学评价模式浅析

    张美玲王春艳韩效伟
    111-111页
    查看更多>>摘要：英语课程教学的一个重要环节就是教学评价。全面、客观、科学准确的评估体系对于实现课程目标至关重要。它既是教师获取教学反馈信息，保证教学质量的重要依据，也是学生改进学习方法，提高学习效率的有效手段。目前高职院校的英语课程评价体系中，常见是采用终结性评价，即在期末一次性进行课程考试和水平测试。这种评价模式致使多数学生不注重平时学习，只是到期末考试前死记硬背应付考试，整体效果不佳。与之相对应的是形成性评价(Formative Assessment)，它突破了语言学习只是试卷测试单一的评价方式，是针对学生整个学习过程进行记录的评价，有利于及时反映学生学习中的问题，有效激发学生追求学习成就感。另外，形成性评价所反映的反馈信息客观及时，是监督促进学生有效学习的手段。

    考试模式形成性评价

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    高中生提出地理问题的方法

    张生明
    112-112页
    查看更多>>摘要：本文从地理问题的内涵出发，结合地理学家最基本的思维逻辑、地理学科常见的思维方法和高中阶段应树立的基本地理观点，详细的讨论了提出地理问题的思路和方法。

    地理问题地理思维地理观点方法

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