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期刊信息/Journal information
教书育人
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徐晓风

月刊

1008-2549

jiaoshi@jiaoshuyuren.com

0451-88060276

150080

黑龙江省哈尔滨市和兴路50号

教书育人/Journal Education and Cultivation
正式出版
收录年代

    乡村振兴背景下农村小学教师教学现状研究——基于三亚市与海南省其他地区农村小学教师的比较研究

    贾月明贾月亮
    65-68页
    查看更多>>摘要：农村小学教师是农村小学教学质量提升的主力军，也是促进乡村振兴战略落实的重要力量。通过对 435 名农村小学教师的专业发展进行调研，发现农村小学教师的职业认同对教学情绪状态和教学改革意识有着显著的预测作用。因此，应着力提升农村小学教师的职业认同，以增强农村小学教师专业发展的内生动力，进而提升农村小学教学质量。

    农村小学教师内生动力职业认同教学情绪教学改革工作压力

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    学校视角下的小学高素质专业化教师队伍建设

    祁丽
    69-71页
    查看更多>>摘要：近年来，随着我国教育事业的快速发展，小学教师队伍的建设日益受到重视。加强小学教师队伍的高素质、专业化建设是提升教育质量、培养优秀人才的关键。本文以促进小学教师队伍建设为目的，采取文献分析等方法展开研究，首先明确了高素质、专业化的教师应具备崇高的师德和道德素养、让人敬仰的学识和教学能力、较强的教学执业专业化水平以及较强的专业要求的教学创新能力。其次明确我国小学教师队伍建设中存在学校重视不足、教师的学识和素质欠佳、职业培训不到位、队伍结构不合理等问题。最后基于问题导向提出如下建议:师德教育为底线，强化对教师的职业设计的引导力;搭建矩阵式培训平台，拓展小学教师的创新力;多维度评价，释放小学教师的专业发展内在能动力。

    学校视角小学教师队伍高素质专业化研究

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    师生课堂互动与学生参与度的关系及优化策略

    许梅
    72-74页
    查看更多>>摘要：在教育领域中，学生的参与度是衡量教学质量的重要指标之一。有效的师生课堂互动能够提高学生的参与度，进而提高教学质量。在小学的日常教学活动中，教师与学生之间的互动行为促进学生学习效果、提高教师教学质量的重要因子。师生的互动行为在教学过程中至关重要，能够促进学生的学习动力和兴趣，提高教学质量，更能提高学生的参与度。对于此，我们通过对小学数学课堂教学互动对学生参与度的影响以及学生参与度对互动的影响进行研究，进而提出改进小学数学课堂教学的高效策略，以期提高数学教学效果。

    小学数学师生互动学生参与度

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    基于统编人教版教材的高中政治课堂生活化教学研究

    李海燕
    75-77页
    查看更多>>摘要：生活化教学就是使学科知识和实际生活密切地结合起来，以生动有趣的生活情境来激发学生的学习兴趣，优化教学效果。高中政治课堂生活化教学的实施，既有助于学生对政治理论知识的深入了解与掌握，又能引导他们关注实际，开阔眼界、发展思维能力，对提升学生综合素质有着积极意义。高中政治课堂生活化教学顺应了新课程改革和思想政治教育规律。通过把政治理论同现实生活有机结合起来，指导学生在生活中发现政治问题并把政治知识运用到生活实践中去，既能提高政治教学的趣味性、实效性，也有利于学生树立正确的世界观，人生观与价值观，增强社会责任感与实践能力。

    统编人教版高中政治生活化教学

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    文史结合:打造提升学生理解力、思辨力、解读力的初中历史课堂

    张海峰
    78-80页
    查看更多>>摘要：文章探讨了如何通过文化活动体验、跨学科教学和创新性实践活动来提高初中学生的历史素养。首先，通过组织文学作品阅读、影视作品观赏和实地考察等活动，引导学生提高历史理解力。其次，利用跨学科教学方式，如引入多样化的文学艺术作品学习和注重跨学科融合的教育，提高学生的历史思辨力。最后，以创新性的文史结合实践活动形式，如组织开展校园快闪活动、开发虚拟历史体验活动项目、开展电子历史地图创作和利用数据平台鼓励学生以数据可视化的方式呈现历史，培养学生的历史解读力。采用这些方法，可以帮助学生更好地理解和掌握历史知识，提高他们的历史素养和文化修养。

    文史结合育人初中历史教学创新活动

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