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基于高考试题分析的历史学科一轮复习策略
林平
1页
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基于《中国高考评价体系》的高考试卷分析——以2024年普通高中学业水平等级性考试北京卷历史试题为例
李春忠
丁娜
4-8页
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源于教材 立于情境 破在思维——2024年普通高中学业水平选择性考试广东卷历史试题评析
李渊浩
9-14页
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例谈高考试题的多维视角与教学方向的把握——以春秋战国史为例
宋晓晶
15-20页
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论层级概念在历史教学中的运用——以《选择性必修2》第二单元"生产工具与劳作方式"为例
赵阳
20-24页
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历史学科核心素养在复习课中实践转化——以"马克思主义中国化之因"为例
杨腊清
25-29页
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时空思维下的历史探究力培养策略——以"中国古代政治制度的形成与发展"为例
朱惠文
30-33页
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从古代书院看科举制度的兴衰
王磊
34-37页
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发掘乡土文化资源 涵育家国情怀素养——以《选择性必修3》"古代的商路、贸易与文化交流"为例
冯鑫
38-41页
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基于学术阅读的国别史教学——以英国史的高考复习备考为例
廖小珠
42-47页
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