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    基于高考试题分析的历史学科一轮复习策略

    林平
    1页
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    基于《中国高考评价体系》的高考试卷分析——以2024年普通高中学业水平等级性考试北京卷历史试题为例

    李春忠丁娜
    4-8页
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    源于教材 立于情境 破在思维——2024年普通高中学业水平选择性考试广东卷历史试题评析

    李渊浩
    9-14页
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    例谈高考试题的多维视角与教学方向的把握——以春秋战国史为例

    宋晓晶
    15-20页
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    论层级概念在历史教学中的运用——以《选择性必修2》第二单元"生产工具与劳作方式"为例

    赵阳
    20-24页
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    历史学科核心素养在复习课中实践转化——以"马克思主义中国化之因"为例

    杨腊清
    25-29页
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    时空思维下的历史探究力培养策略——以"中国古代政治制度的形成与发展"为例

    朱惠文
    30-33页
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    从古代书院看科举制度的兴衰

    王磊
    34-37页
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    发掘乡土文化资源 涵育家国情怀素养——以《选择性必修3》"古代的商路、贸易与文化交流"为例

    冯鑫
    38-41页
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    基于学术阅读的国别史教学——以英国史的高考复习备考为例

    廖小珠
    42-47页
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