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期刊信息/Journal information
教学月刊（中学版）
教学月刊（中学版）

1671-7058

010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

教学月刊（中学版）/Journal JIAOXUE YUEKAN(ZHONGXUEXUE BAN)
正式出版
收录年代

    生成式人工智能辅助高中英语群文阅读教学设计的实践探索

    王石桂
    3-9页
    查看更多>>摘要：高中英语群文阅读教学设计存在较大难度.生成式人工智能作为信息技术领域的一大突破,近年来在基础教育中的应用日益广泛.高中英语教师可以用生成式人工智能辅助群文阅读教学设计,以提高阅读教学效率,增强学生的学习体验.具体而言,教师可借助生成式人工智能生成教学设计框架,并从增强导入活动、明晰语篇结构、推进深层阅读、生成讨论方向和完成输出任务等方面对初次生成的教学设计进行优化,再在此基础上根据学情修改调整,最终帮助学生实现读写结合的输出目标.

    高中英语群文阅读生成式人工智能教学设计

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    人工智能辅助初中英语教学的"一核?三阶?四技"路径

    邹雅丽
    10-13页
    查看更多>>摘要：信息技术发展带来行业变革,人工智能正深刻地影响着教育行业.将人工智能用于辅助初中英语教学,既是教学的需要,又是基于对学生成长背景和教师专业成长需要的双重考量提出的要求.与此同时,如何在教学中用好人工智能也成为教师面临的一大难题.所以,构建可操作的实施路径,应成为人工智能辅助初中英语教学研究的一个重要方面.人工智能辅助初中英语教学的"一核・三阶・四技"路径,强调聚焦"提升学生的核心素养",注重将人工智能贯穿于教学准备、教学开展和教学评估三个阶段,嵌入听、说、读、写四个环节,具有可操作性.

    人工智能辅助教学教学路径初中英语

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    数字技术赋能高中英语课堂教学的实践

    程欣欣
    14-17页
    查看更多>>摘要：近年来,高中英语教学在借助数字技术丰富课堂教学内容、创新课堂教学方式进而提升教学质量方面,取得了不少突破,但总的来说,高中英语课堂教学与数字技术的深度融合还不够.从以译林版普通高中教科书《英语》选择性必修一Unit 4 Exploring poetry中的Integrated skills板块为教学内容的一节研讨课来看,如何利用不断发展的数字技术切实提高高中英语课堂教学的实效性还有很大的研究空间.高中英语教师要不断地提高自身的数字智商,把握适时、适度、适量使用的原则,充分发挥数字技术的辅助功能来赋能高中英语课堂教学.

    数字技术赋能课堂教学高中英语

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    生成式人工智能时代中小学英语教师的关键能力重构

    杨鸿燕
    18-23页
    查看更多>>摘要：当前,以ChatGPT为代表的生成式人工智能对教育的影响愈加广泛和深入,其在赋能中小学英语教学的同时也带来了一定的隐忧.生成式人工智能时代,教师要积极适应科技带来的教学转变,并在此基础上,主动进行关键能力重构,发展数字化课程研发能力,数字资源筛选、整合能力,运用数据分析实施精准教学的能力,借助人机协作促使学生实现深度交互的能力,文化价值观引领能力,以适应技术发展对教学的挑战,培养适应未来社会发展需要的外语人才.

    生成式人工智能中小学英语教师教师发展

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    社会性视角下英语阅读课堂的意义建构

    印佳欢
    24-32页
    查看更多>>摘要：阅读课堂中的主动学习倡导学生在课堂社会情境中开展自主、合作和探究学习,着力提高学用能力.阅读理解是意义建构的过程,而阅读课堂的社会情境、知识的社会属性、探究过程中的同伴互动都彰显了意义建构的社会性.社会性视角下的英语阅读课堂,应基于主动学习理念从任务设计、情境创设、建构方式和协商场域等维度实施促进意义建构的教学策略:解读文本融通理解逻辑,设计渐进探究任务;创设具象真实的学习情境,亲历知识建构过程;充分利用课堂社会环境,给养不同建构方式;营设开放协商的对话氛围,创造成果外显机会.

    阅读教学意义建构社会性高中英语

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    素养导向的初中英语单元学习评价:意涵、设计原则与设计要素

    胡美如陆叶丰钱金林肖龙海...
    33-39页
    查看更多>>摘要：素养导向的初中英语单元学习评价注重对单元整体学习过程的系统、综合评价,具有将评价嵌入学习过程、注重迁移应用、强调以学生为主体等意涵.其设计强调目标导向、分类分层、量规引入、全程评价、跨学科设计以及技术嵌入等原则,这些原则应渗透进评价目标、评价内容、评价类型、评价方法与工具、评价主体与受众等设计要素,以打破初中英语单元学习评价形式单一、内容割裂、主体参与有限的局限,真正做到以评促学.

    单元学习评价素养导向"教—学—评"一体化初中英语

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    刊物简介邮发代号:32-156

    39页
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    指向拔尖创新人才核心素养培养的初中英语综合实践活动探究——以沪教版教材八年级上册Unit 6 Ancient Stories的教学为例

    钟艳
    40-46页
    查看更多>>摘要：拔尖创新人才的培养已成为国家发展战略的重要环节.对学校教育而言,拔尖创新人才核心素养的培养成为当前的一个重要任务.在初中英语学科实践中,有效开展综合实践活动有利于培养学生的拔尖创新人才核心素养.教师要钻研教材,结合单元主题和学生生活情境,规划和确定英语综合实践活动学习主题,设计和实施具有系统性的英语综合实践活动,促进学生运用各学科知识和技能,创造性地解决问题,培养拔尖创新人才核心素养.

    拔尖创新人才核心素养初中英语综合实践活动学科实践

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    征稿启事

    46,60页
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    优秀初中英语教师文学阅读课提问序列的观察与分析

    任如怡洪雨诗罗晓杰
    47-53页
    查看更多>>摘要：对一位优秀初中英语教师的五节优质文学阅读课中教师的提问序列进行研究发现:依据学生认知过程和潜在的阅读障碍,文学阅读教学可分为"走近文本""初入文本""深入文本""回溯文本"和"超越文本"五个阶段;各阶段由不同类型的问题分别构成建立生活链接、厘清故事脉络、引导情感共鸣、探索主题意义及促进反思自省类提问序列;师生应共同围绕序列中的问题进行文本解读和意义建构.

    英语文学阅读提问序列认知过程

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