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教育观察（上半月）
教育观察（上半月）

月刊

2095-3712

教育观察（上半月）/Journal Survey of Education
正式出版
收录年代

    培养适应性专长:混合式教学的课程建设方案及实施策略

    刘琼
    118-122页
    查看更多>>摘要：中国式教育现代化的时代使命对人才培养规格及其操作化提出了新的战略要求.为了提高人才培养质量,课程建设作为教育教学中最微观、最普通的维度必须作出积极回应.因此,培养适应性专长应当成为人才标准的价值取向,促进知识迁移成为人才培养的能力目标,在课程建设和课堂教学两个层面完善建设方案和实施策略成为提高混合式教学质量的必由之路.对照实验结果显示,混合式教学的实施效果更为契合培养适应性专长的价值取向和培养目标.

    适应性专长混合式教学课程建设

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    BOPPPS模式下高职社区护理学混合式教学改革研究

    刘露
    123-126页
    查看更多>>摘要：BOPPPS模式下高职社区护理学混合式教学包括课程导入、设计学习目标、预测评估、参与式学习、后侧评估、反馈性总结六个部分.现阶段高职社会护理学混合式教学存在学生对社区护理知识的记忆较弱、教师与学生之间的互动性较差、学生与社区护理活动接触较少的教学难点.因此,教师需要注重课前进行案例、课件导入,理清学习脉络;在课中进行研讨、角色扮演,强化师生互动;在课后进行总结、回顾知识,加强知识记忆,以此提升高职社区护理学教学效果.

    BOPPPS模式高职社区护理学混合式教学

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