摘要
中国式教育现代化的时代使命对人才培养规格及其操作化提出了新的战略要求.为了提高人才培养质量,课程建设作为教育教学中最微观、最普通的维度必须作出积极回应.因此,培养适应性专长应当成为人才标准的价值取向,促进知识迁移成为人才培养的能力目标,在课程建设和课堂教学两个层面完善建设方案和实施策略成为提高混合式教学质量的必由之路.对照实验结果显示,混合式教学的实施效果更为契合培养适应性专长的价值取向和培养目标.
基金项目
广西教育科学规划课题广西财经素养教育研究专项重点项目(十四五)(2022)(2022ZJY2431)
广西师范大学教育教学改革重点项目(2023)(2023JGZ04)
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