首页期刊导航|教育科学
期刊信息/Journal information
教育科学
教育科学

傅维利

双月刊

1002-8064

jykx915@sohu.com

0411-84258254

116029

辽宁省大连市黄河路850号

教育科学/Journal Education ScienceCSSCICHSSCD北大核心CSTPCD
查看更多>>主要刊登教育改革方面的论文及实验报告，探讨当前社会和教育界关注的重大教育方面的问题，及时反映国内外教育理论与实践研究的最新成果。
正式出版
收录年代

    知识论视域下的课程建设探析

    吴彦彤
    59-65页
    查看更多>>摘要：课程研究范式的分化使得课程建设陷入了理解与编制、批判与开发的实践困境。对知识问题的厘清是课程建设的前提条件。在知识理解上，"课程研究"与"关于课程的研究"的知识理论冲突是课程建设困境形成的重要原因之一，社会实在论为这一困境的解决提供了可能。在知识转化上，无论是"课程研究"对学生经验的强调，还是"关于课程的研究"对学生行动的关注，都要将促进学生个体发展作为课程建设中知识转化的基本目标。为此，课程建设需要明确从知识和学生双重视角出发，立足知识本质的社会实在属性，关注知识转化中的个体行动意义，在联结知识问题的过去与未来中，真正激发课程建设的内在动力。

    知识论课程建设社会实在学生发展

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    我国综合性大学办教师教育的政策变迁过程、逻辑与展望——基于历史制度主义的视角

    曲铁华姜涛
    66-73页
    查看更多>>摘要：基于历史制度主义的视角，对中华人民共和国成立以来的综合性大学办教师教育的政策变迁展开系统分析，其历史过程包括破旧立新的整顿发展期、蜕故孳新的突破发展期、革故鼎新的深化发展期以及立本创新的内涵发展期。我国综合性大学办教师教育的政策变迁逻辑由此凸显:就结构观而言，宏观经济政治背景、中层教育管理体制、微观行动者利益博弈等解释了政策生成演进的逻辑;就历史观而言，对路径依赖、关键节点、历史否决点等方面的分析展现了政策存续变革的逻辑。展望未来，综合性大学办教师教育的政策要遵循结构逻辑和历史逻辑，相关主体应进一步优化政策供给，提升政策效能，保障政策实施，推动政策创新，促进综合性大学办教师教育的高质量发展。

    综合性大学教师教育政策变迁历史制度主义

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    芬兰赫尔辛基大学教学发展的理念与实践探析

    李辉刘苗苗
    74-81页
    查看更多>>摘要：芬兰赫尔辛基大学在教育教学方面取得的卓越成就，离不开其独特的以研究为基础的教学发展理念。大学的价值观、大学教学理念的原则以及大学研究和教学的道德原则等均体现了赫尔辛基大学以研究为基础的教学发展理念。为落实教学发展理念，赫尔辛基大学关注与激励教师的教学能力发展，重视发挥学生参与和反馈的作用，实施教学质量监测与评估，并通过加强国际合作来促进教学发展。借鉴其经验，同时结合我国实际，本研究认为应从多维度精准助推教师教学发展，坚持以教学发展来服务于学生主体，营造优秀的教学文化、鼓励教师的教学学术发展，构建教师分类聘任制度、重视教学评价，开展评估调查和获取反馈、加强教学质量管理等方面来推进我国大学的教学发展。

    赫尔辛基大学教学发展教学学术教学质量

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    空间生产视域下我国教产城关系的演进与走向

    闻万春刘国瑞
    82-88页
    查看更多>>摘要：高等教育、产业与城市之间的关系，是近代以来空间社会生产的重要形态，也是经济社会发展的重要影响因素。中华人民共和国成立七十多年来，三者的关系经历了在建设中生成、在转型中调整和在创新中升级三个阶段。七十多年的空间实践表明，政府与市场在资源配置中的地位直接影响三者关系的走势，城市转型、产业转型与大学转型具有联动关系。如今，三者的关系正迈向在变局中重塑的新阶段，从空间形态到作用机制都将发生新的变化，从参与者迈向塑造者将是大学的新使命。

    空间生产教产城关系演进特征发展趋势

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    新文科视域下新闻传播跨学科人才培养研究——基于全球69所院校经管学科融合分析

    徐博
    89-96页
    查看更多>>摘要：随着全球人才需求的变化，教育理念逐步演进以应对日益复杂的时代格局，跨学科教育已成为主流。作为学科间的重要纽带，跨学科培养在新文科背景下愈显其重要性。新闻传播与经管学科的融合被认为是未来学术发展的趋势，能够推动交叉领域的研究。本研究通过对全球69所院校的新闻传播与经管融合项目进行深入检视，运用数据可视化方法，探讨了新闻传播与经管跨学科项目在培养目标、课程设置和职业发展三个维度上的表现。重点分析了"守正"与"创新"两种培养模式:前者通过经管核心课程实现学科内的纵深融合，侧重硬技能培养;后者则通过跨学科项目丰富学生的技能组合，注重基础课程知识与软技能的培养，旨在培养具备综合能力的未来管理者。

    新文科跨学科新闻传播人才培养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据