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期刊信息/Journal information
研究生教育研究
研究生教育研究

侯建国

双月刊

2095-1663

yjsjy@ustc.edu.cn

0551-63600931

230026

安徽省合肥市金寨路96号中国科学技术大学

研究生教育研究/Journal Journal of Graduate EducationCSSCICHSSCD北大核心
查看更多>>本刊办刊宗旨是：凭借中国科学技术大学在全国高等院校中的优势地位，网罗全国高教战线上的理论与实践工作者，纵论高等教育教学改革中的理论主张及其实践经验。刊物特点是：注重论文的思想性、学术性与创造性，注重理论与实践的有机结合，注重可操作性。
正式出版
收录年代

    理工科研究生"大小导师"的指导行为与指导效果

    张东海
    95-100页
    查看更多>>摘要：利用自编问卷数据,对比分析单一导师指导和"大小导师"指导的指导行为、指导效果和指导满意度.研究发现,"大小导师"指导的指导行为指标中,指导投入度、指导主动性、指导宽泛度等均弱于单一导师指导,但二者的指导效果和指导满意度无显著差异.进一步的回归分析发现,由导师指导行为构成的指导过程质量与指导方式之间存在交互效应,在"大小导师"指导方式中,由于"小导师"的替代作用,弥补了"大导师"指导过程质量的不足,部分抵消其指导行为的负面影响,从而导致二者指导效果和指导满意度无显著差异.

    导师指导大小导师指导效果交互效应

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    中美专业学位的产生、发展及其文化因素——兼论我国专业学位研究生教育学术化问题

    李安萍胡秀英
    101-108页
    查看更多>>摘要：中美两国都是通过专业学位的设置,开展高层次应用型人才的培养以服务社会经济发展.中美专业学位产生与发展的过程中,大学学院结构均经历了相应的变化.美国大学形成了文理学院或文理研究生院和专业学院并存的格局,我国大学更多地表现为一级学科基础上的学院数量增长.美国大学学院结构客观上有利于其学术学位研究生和专业学位研究生分类培养的形成,而我国大学学院结构则是专业学位研究生教育学术化问题的成因之一.我国专业学位研究生教育学术化问题犹如一枚硬币的两面,在文化层面上,受一以贯之的经世致用思想影响,专业学位乃至于整个研究生教育蕴含着应用性的元素,专业学位不可避免地会与学术学位研究生教育中的应用性元素相交,从而出现所谓专业学位研究生教育学术化问题.专业学位研究生教育在某种形式或程度上趋同于学术学位研究生教育可能是一个必然的现象,但要避免受学术学位研究生教育中"为学术而学术"的纯粹理论思辨因素影响.

    专业学位实用主义经世致用学术化问题

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    加拿大多伦多大学博士生分流退出机制剖析

    曹丽萍
    109-117页
    查看更多>>摘要：分流退出机制是保障博士生培养质量的重要手段.加拿大的博士生分流退出机制较为完善,以加拿大多伦多大学为例,其博士生分流退出主要在招生录取、课程、资格考试或综合考试以及学位论文答辩最终口试等关键节点进行,该校基于全过程理念建构了以组织机制、运行机制和保障机制为主要内容的博士生分流退出机制,形成了较严密的管理制度.借鉴加拿大的经验,为健全博士生分流退出机制,我国高校在理念层面应正确认识分流退出的"全过程性",运行层面要重视年度进展审查,保障层面应建立全方位的支撑服务体系.

    分流退出博士研究生多伦多大学培养质量

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    "数智时代研究生教育未来发展"国际会议在北航举行

    北京航空航天大学新闻网
    封2页
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    《研究生教育研究》2024年总目次

    后插1-后插2页
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    《研究生教育研究》征稿细则

    《研究生教育研究》编辑部
    封3页
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