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期刊信息/Journal information
家长（中、下旬刊）
家长（中、下旬刊）

半月刊

1006-7485

家长（中、下旬刊）/Journal Parents
正式出版
收录年代

    OH卡牌在中小学心理辅导中的运用

    王琛
    139,141页
    查看更多>>摘要：OH卡牌是一种潜意识直觉卡,可作为潜意识对话工具助益学校心理咨询,本文就OH卡牌的原理、构成、操作及使用经验、效果做一些简要阐述.本文具体目标:1.介绍OH卡牌的来历及使用方法;2.呈现学校心理学工作者在工作中使用OH卡牌的经验;3.分享使用OH卡牌进行心理咨询治疗时的使用准则.

    OH卡牌潜意识中小学心理辅导

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    种植资源在创游活动中的投放与应用

    邢燕娟
    140-141页
    查看更多>>摘要：游戏是幼儿的天性,也是他们不可剥夺的权利.在幼儿创游活动中,多接触周围自然环境,会极大地开阔幼儿视野.因此,将幼儿创造性游戏活动和周边绿色植物资源相结合非常有必要.我园从自主游戏环境和区域活动着手,探究种植资源在创游活动中的投放与运用,为农村地区将当地丰富的种植资源和创游活动相结合提供参考.

    种植资源创游活动环境

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    幼儿园区域活动现状和有效开展区域活动的思考

    蔡霞
    142,144页
    查看更多>>摘要：在幼儿园教学活动中进行区域活动教学,这是对幼儿园的幼儿进行教学的重要组成部分.区域活动的教学方式是通过对幼儿提供足够的自由度,让他们按照自己的想法去进行游戏和玩耍,在游戏和玩耍中达到对幼儿的教学,让孩子在游戏的过程中进行学习.区域活动的教学方式需要幼儿按照自己的喜好进行区域选择,自由地进行各种活动,通过各种益智玩具、玩伴、教师对幼儿的帮助,促进幼儿全面发展.在幼儿园内进行区域活动的教学方式,能够有效地实现幼儿园对幼儿的教育目标,也有利于幼儿园教学工作的有效开展.

    幼儿园区域活动有效开展

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    高中音乐欣赏教学一探

    李红娟
    143-144页
    查看更多>>摘要：高中音乐教育在对学生的压力缓解以及提高他们的文化修养具有一定的作用.高中生对音乐的认识还处于发展阶段,比中小学生有了大幅度的进步.然而由于生活阅历、生活环境等限制,自身对于音乐的认识还具有片面性.如何引领众高中生在音乐欣赏之中不断丰盈精神,唤醒其音乐的感觉,音乐欣赏课便为学生提供了这样的平台.教师通过激发学生的音乐欣赏兴趣,不断从传统中突破,围绕学生这一主体引领学生欣赏音乐、感受音乐魅力.

    高中音乐欣赏兴趣方法教学

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    音乐课程与教学的育人价值优化研究

    吴均
    145,147页
    查看更多>>摘要：一直以来,在应试教育思想的深刻影响下,由于不在升学考涉及的学科内,音乐课程和教学的育人价值常常会被忽视.但其实为了能够更好地做到素质教育,音乐课堂的优化和改善是必不可少的步骤,优化音乐课程与教学的育人价值能够加强学生的音乐素养,引导他们通过音乐感知世界.

    音乐课堂音乐课程与教学优化育人价值音乐素养

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    小学美术欣赏教学中培养学生文化理解能力探究

    叶宇红
    146-147页
    查看更多>>摘要：美术教学在培养学生的审美能力、创新能力方面有着不可忽视的作用,随着新课改的不断深入,在小学美术欣赏教学中,教师还要注重对学生文化理解能力的培养,让学生可以在学习中逐渐形成从文化角度去欣赏、理解美术现象的习惯,正确认识美术与文化两者之间的联系,以此实现学生综合素质能力的长久发展.鉴于此,本文就简要探究了小学美术欣赏教学中如何有效培养学生的文化理解能力,希望可以为相关同仁的实践工作带来一些启发.

    欣赏教学文化理解能力教学策略

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    利用低结构材料进行美术创作的指导策略

    程秀梅
    148,150页
    查看更多>>摘要：《3-6岁幼儿学习与发展指南》(以下简称《指南》)中指出:"幼儿是美术教育活动的主体,教师应该提供幼儿创造自由表现的机会,在美术活动中鼓励幼儿用不同的美术方式,来表达自己的想法、愿望和创造,重视审析每个幼儿的想象和创造,展示每位幼儿独特的审美表现方式,分享幼儿创作的快乐,从而提高幼儿表现美的能力."在日常生活中教师如何指导幼儿利用低结构材料进行美术创作呢?本文从多个方面进行阐述.

    低结构材料美术创作指导策略

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    "乐"灵轻逸,关于小学音乐教学的探索讨论

    郑兆民
    149-150页
    查看更多>>摘要：古有《六经》《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》《乐经》,后虽失传,但无论如何我们仍然可以从中看出中国古代对"乐"的重视.到了现代我国更是将音乐作为一门学科纳入课程体系中.无疑音乐对人的影响是巨大的,音乐教育在小学阶段显得尤为重要.《音乐课程标准》中要求将情感、态度与价值观放在音乐教学的首要位置上,注重学生的情感体验,让学生与音乐产生情感的共鸣,进而获得艺术的熏陶,从而使学生真正地获得心灵的愉悦和灵魂的滋养.本文将对小学音乐教学的相关问题进行一些探索和讨论,加深教师对小学音乐教学的认知和理解,从而使教师能够更好地去进行小学音乐的教育教学活动.

    小学音乐兴趣素养教学

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    基于创造与审美的幼儿美术项目活动设计与实施

    蒋毅英朱琴霞
    151-153页
    查看更多>>摘要：艺术教育以塑造完整的人为终极目标.当下,幼儿园美术活动因以教师为中心的陈旧观念传习出现了"内容选择、教师指导、表现创造"等多方面的局限性,从而影响幼儿的创造性表现和审美表达.解决上述问题的有效路径是打破原有的认知框架,以一种指向"创造性表现和审美表达"的"教育想象"的课程图景,设计与实施美术项目活动,实现儿童对美的独特感知与表达表现,促进其完整人格的形成.

    教育想象幼儿美术活动美术项目活动创造性表现审美表达

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    戏曲提高幼儿的情商发展

    王璐
    154,156页
    查看更多>>摘要：陶行知先生在1918年演讲了《以科学之方,新教育之事》,在这次演讲中,陶行知先生能够在接受新潮思想的同时继承中国古老优秀的传统文化.我们可以通过戏曲环境的创设、当地戏曲资源的利用等方式方法来提高幼儿情商的发展,促进幼儿的社会性发展.

    戏曲幼儿情商发展

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