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期刊信息/Journal information
家长（中、下旬刊）
家长（中、下旬刊）

半月刊

1006-7485

家长（中、下旬刊）/Journal Parents
正式出版
收录年代

    统编小学语文教材中古诗词教学的方法浅析

    刘倩
    78-79页
    查看更多>>摘要：在小学语文教材中,我们时常能见到古诗词的身影.它们作为传统文化的精粹,民族智慧的积淀,有着独一无二的教育意义.学好古诗词,有助于小学生认识中华文化的博大精深,提升自己的文化品位和审美情趣.本文立足统编小学语文教材,探讨古诗词教学的有效方法,让这一古老的文学体裁在语文课堂上重新焕发光彩.

    小学语文统编教材古诗词

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    幼儿园篆香文化课程初探

    蔡煌煌
    80,82页
    查看更多>>摘要：篆香文化是一门综合的生活艺术,当前较常见线香、盘香,篆香较为少见,根据学前儿童的认知特点,初次见到篆香工具时,充满了好奇.在与环境的相互作用下,以传统篆香文化为主要内容,通过眼观、手触、鼻嗅等体验方式对幼儿进行传统香文化的启蒙,促使幼儿了解传统香文化,提高审美情趣,促进幼儿对传统篆香文化的认同感和初步的文化归属感.同时,打篆也有助于幼儿专注力的培养.

    篆香传统文化幼儿园课程初探

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    小学语文阅读教学中传统文化的巧妙渗透研究

    张宏
    81-82页
    查看更多>>摘要：小学阶段是学生人生价值观形成的重要时期,教师要高度重视小学语文阅读教学,并将传统文化渗入其中,使学生对我国的传统民族文化有深入认识,以此推进学生全面发展与综合素质提升,实现小学语文教学的目标.本文主要围绕在小学语文阅读教学中渗透传统文化的重要意义展开简单分析与探讨.

    小学语文阅读教学传统文化渗透

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    学前教育中渗透传统文化探析

    陈静
    83,85页
    查看更多>>摘要：在学前教育中渗透传统文化熏陶的实践研究任重而道远.本文结合教学实践,分析了在学前教育中渗透传统文化熏陶的意义和途径.

    学前教育传统文化家园合作

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    传统民间游戏融入幼儿园一日活动的策略

    沈凤
    84-85页
    查看更多>>摘要：传统民间游戏通常寓教于乐,游戏者能在游戏的过程中得到发展.本文围绕幼儿园一日活动,从活动展开的形式、活动创设的环境及活动设计的环节等方面入手,探究幼儿园一日活动中传统民间游戏开展的策略,从而丰富幼儿园一日活动内容,提高教育教学水平,为幼儿园开展民间游戏提供更多的思路与策略.

    传统民间游戏幼儿园一日活动教学质量

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    乡土资源在小学美术课程中的应用设计

    包钰
    86-87页
    查看更多>>摘要：美术教育于小学生而言是培养创造力的良好手段,对小学生的成长发育有着重要的作用.在小学美术课程中融入乡土资源,能激发小学生的创作热情,利用乡土资源进行美术创作,能让小学生更好地走进自然,感受自然.本文主要探讨了乡土资源在小学美术课程中的应用,通过将乡土资源融入小学美术课程中,提高小学生在美术教育中的学习效率.

    乡土资源小学美术课程创作热情

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    阅读教学中提高小学生语文素养的途径研究

    王丽
    88,90页
    查看更多>>摘要：《小学语文新课程标准》中对于"提升学生语言素养"这一点指出,教师在教学中要引导学生正确理解和运用语文,同时要引导学生丰富语言积累,并通过优秀文化提升学生审美情趣和思想道德修养,让学生形成健全人格.基于此,本文结合新课程理念,就有效实施阅读教学策略提升学生语文素养展开论述.

    阅读教学小学生语文素养

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    基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略研究

    宫玉船
    89-90页
    查看更多>>摘要：基于网络空间下智慧课堂的构建是当下小学数学教学的重点,教师应加以完善,利用互联网的优势,培养学生的信息素养.文章立足网络学习空间,分析了数学智慧课堂构建中存在的问题,重点提出了一些有效的教学策略,希望为小学数学教师开展教学提供一些有效的参考.

    网络学习空间小学数学智慧课堂

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    有效设计导学案落实数学课堂教学目标的研究

    刘彩艳
    91,93页
    查看更多>>摘要：为适应我国教育事业的改革发展,提高教学质量和教学水平,科学设计小学数学导学案对于数学科目的 学习十分重要.小学位于学习的基础阶段,在小学数学的教学中做好对学生的引导作用,设计符合小学数学学习的导学案并在课堂中有效落实教学目标,对于小学数学的学习有很大帮助.因此,本文对科学设计小学数学导学案有效落实课堂教学目标进行了研究并提出了相应建议,以促进小学数学课程的学习.

    科学设计小学数学导学案课堂教学目标

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    小学语文"单元整合"群文阅读教学策略研究

    张暑婉
    92-93页
    查看更多>>摘要：小学语文阅读内容的"单元整合"主要根据为思想共性.通过思想共性的分类可将群文阅读大体上分为战争主题、童话主题以及寓言主题等,通过阅读单元明确的思想主题,可使学生在专项阅读指导后,加强阅读类型的思想感悟和写作形式理解等.

    小学语文单元整合阅读教学

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