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期刊信息/Journal information
家长（中、下旬刊）
家长（中、下旬刊）

半月刊

1006-7485

家长（中、下旬刊）/Journal Parents
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    信息化背景下农村小学信息技术课程教学模式变革

    曹建康
    109,111页
    查看更多>>摘要：21世纪以来,信息技术已经成为社会成员必备的一项基本技能.信息技术课程已经成为当前教学中的一门重要学科,但到目前为止,很多学校尤其是农村小学的信息技术教学效果并不理想,所以有必要对农村小学信息技术课程教学模式进行变革和创新,才能提高教学成效,帮助学生更好地学习和利用信息技术,促进学生全面发展.

    信息化信息技术农村小学教学变革

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    基于新课标下如何开展课堂有效朗读的策略

    赵雨婷
    110-111页
    查看更多>>摘要：在语文学习中有一个环节不容忽视,那就是朗读,这是学生学习语言的一个关键点,新课程标准对此提出了明确的要求,要让学生能从教育中获得语文素养的形成以及全面的发展,以此为基础进行朗读.通过具体的朗读环节,不断增强学生的语感,让学生的内心情感更加丰富,同时提升学生的思维能力,最终实现语文能力提升的目标.

    新课标小学语文朗读教学

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    "生本教育"下农村小学语文实施前置性学习探讨

    陈兵兵
    112-113,115页
    查看更多>>摘要：前置性学习是"生本教育"理念的重要表现方式,本文旨在基于"生本教育"理念去探究适合我班的语文前置性学习的有效对策,即探究如何设计出有效的,即符合我班现阶段学情的前置性作业;如何让学生的前置性学习过程更有效率;学生前置性学习的情况如何与课堂教学有机结合,从而达到提高课堂效率的作用.

    生本教育前置性学习问题与对策

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    基于信息化2.0视角下初中地理教学策略研究

    杨克化
    114-115页
    查看更多>>摘要：我国基础教育改革不断深入,初中教学面临着新的挑战.尤其在我国西藏地区,随着高中阶段招生制度的改革,施行初中毕业考试、高中招生考试"两考合一考",将地理学科纳入考试范围,并且与物理、道德与法治等学科分值相同,从以前不考到考试并且分值与除语数英学科外其他学科分值相同,这要求学校不得不开始重视地理教学.本文结合信息技术的应用,浅谈初中地理的教学策略.

    信息化视角信息技术初中地理

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    语文教学传承优秀传统文化的策略探究

    苏瑜萍
    116,118页
    查看更多>>摘要：2016年9月我国开始从一年级起始年级使用教育部统编教材,温儒敏教授在谈新教材时指出:"注意把能体现社会主义核心价值观,特别是中华优秀传统文化和革命传统文化的内容,融入教材的诸多方面."

    优秀传统文化传承调查

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    分析初中历史教学中如何培养学生的历史核心素养

    王莉
    117-118页
    查看更多>>摘要：当前教育行业对于新课改的重视力度逐步提升,因此在初中历史教学时,必须按照新课改要求培养学生的历史核心素养,逐步提升学生在历史课堂中的学习水平和实际思维模式,推进初中历史教学稳步开展.本文就初中历史科目展开研究,首先介绍了培养学生历史核心素养的现实意义,之后阐述了初中历史教学中培养学生核心素养的策略,确保学生自身的核心素养符合初中历史科目的 具体教学要求.

    初中历史核心素养培养策略

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    陶行知思想在幼儿美术教育中的运用

    马燕琴
    119,121页
    查看更多>>摘要：陶行知是一位伟大的教育家,他通过对教育活动的研究和反思,提出了一系列的教育思想,由于他所提出的相关教育理论,紧密联系生活实际,因此时至今日依然对我国的教育工作有着积极的影响.在学前教育阶段,美术是一门重要的课程,认真对幼儿开展美术教育,能够从小培养幼儿观察事物的能力和动手操作能力.所以本文结合陶行知教育思想,对当前幼儿美术教育中存在的问题进行了反思和分析,提出了改进幼儿美术教育的策略.

    陶行知思想幼儿美术教育

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    试论学前教育中的主要任务与方法

    陆婷婷
    120-121页
    查看更多>>摘要：幼儿阶段是人类发展的重要阶段,这一阶段儿童养成的思想道德将会影响其一生,因此,此阶段幼儿的教育工作对于幼儿的一生来说是至关重要的.但如今国内对儿童的教育工作较为呆板,极大地影响了幼儿的个性发展,因此文章深入分析了国内学前教育的任务与方法,以此来提升国内的学前教育质量.

    学前教育个性发展游戏教育

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    中小学生成长型思维模式现状与学习成绩的关系

    秦桂花蒋泽法王敦淼
    122-124页
    查看更多>>摘要：成长型思维模式对个人成就具有重大影响.关注中小学生的成长型思维模式的现状及其与学习成绩的关系,对教师教学具有重要启发.研究用方便抽样的方法,采用思维模式量表调查了350名中小学生的思维模式及其与学习成绩的关系.结果 表明:1.中小学生思维模式在性别与是否独生子女上不存在显著差异;2.中小学生思维模式在八年级显著下降;3.成长型思维模式学生的成绩显著优于固定型思维模式的学生个体;4.思维模式能显著正向预测学习成绩.这一研究初步了解了中小学生思维模式的基本情况,增加了思维模式影响学习成绩的证据,表明了学生思维模式在教育中的重要性.教育者应注重学生思维模式的培养和干预学业落后学生的思维模式.

    中小学生成长型思维模式学习成绩

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    探究幼儿园大班语言教学中游戏的运用

    乔喜英
    125,127页
    查看更多>>摘要：幼儿园大班的幼儿已经具有了基础的阅读和识字能力,为此,在对大班幼儿的教学中,教师应该重视语言教学,促使他们在有效的语言教学中充分掌握语言表达技巧.要想取得良好的语言教学效果,教师应该更新教学方法,注重积极引导,使幼儿掌握正确的表达方法.游戏教学法将是一个很好的组织形式,有利于良好教学效果的提升.

    幼儿园大班语言教学游戏运用

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