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期刊信息/Journal information
课程教育研究（新教师教学）
课程教育研究（新教师教学）

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjxjs@126.com;kcjyyj58@163.com

010-56012295;010-52855436

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究（新教师教学）/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》(新教师教学)杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
正式出版
收录年代

    浅析如何有效开展幼儿户外活动

    张莉娟
    77-77页
    查看更多>>摘要：随着中国经济的发展与教育的普及，越来越多的家长开始关注自己孩子的成长，其中幼儿园教育也被列入关注范围。幼儿园教育中教师以不同的方式方法带给孩子知识与快乐，有效的开展幼儿户外活动可以促进幼儿身心健康。本文将着重阐述幼儿户外活动的现状以及如何有效开展幼儿户外活动。

    幼儿户外活动组织形式全面发展

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    关爱是最好的教育方式

    杨勇
    78-78页
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    高职英语教育教学过程存在的问题及应对措施

    赵娟
    79-79,80页
    查看更多>>摘要：近年来，随着时代的发展，在我国的高等教育体系中，高职教育已逐渐成为其不能缺少的成份之一。越来越受到各方面关注的英语教学，成为各高校培养现代技术应用型任成才和提高学校层次的重要标志。教育部高等教育司也明确提出了高职英语教学的目标、内容和具体要求。但由于高职院校的英语教学整体无法满足社会发展的需求，教学现状堪忧，因此，改革高职英语教学迫在眉睫。本文主要对相关问题进行分析，以供参考。

    高职英语教育教学问题措施

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    初中语文教学中的困惑和思考

    赵海英
    80-80页
    查看更多>>摘要：一直以来，农村初中语文阅读教学质量较差，提高成绩难度很大，要改变目前阅读教学现状，全面提高阅读教学质量，需要扩大阅读范围，传授阅读方法，拟定阅读计划，立足课堂教学，培养阅读兴趣，养成良好习惯，努力挖掘农村初中语文阅读教学新亮点。

    困惑教学方法阅读

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    新课改下初中化学基础的教育探究

    崔庄
    81-81页
    查看更多>>摘要：初中阶段的学生大多数抽象思维能力较弱，面对初中化学课时经常会摸不到头脑。本文对新课标背景下的初中化学基础教育进行研究，探讨和如何运用实验和联系提高初中化学基础教育的方法和策略，为初中化学基础教育的开展提供资料参考。

    新课改初中化学基础教育探究

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    信息技术与初中语文教学整合研究

    郑磊
    82-82页
    查看更多>>摘要：语文与信息技术的整合，有利于推动教师教育观念的改变和课堂结构的优化；促进学生学习方式的改变，改善学习效果；有利于学生认知结构的形成和空间想象能力的培养；有利于培养学生的创新精神。本文结合自己教学实践，就语文课程与信息技术整合方面作了一些初步的探讨，谈了一些体会和认识。

    语文信息技术整合

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    “高效、精确”视“下试论信息技术在小学高段作业分层设计的应用

    张慧琴
    83-83页
    查看更多>>摘要：新课程理念下，学生的主体性地位进一步凸显。对于小学高段学生而言，他们已经具备了较强的自主意识，对包括信息技术在内的新鲜事物表现出强烈的兴趣。因此，在作业设计中，教师应该在充分尊重学生主体性的基础上大胆应用信息技术，实现信息技术和分层设计理念的有效融合。从而在激发学生对作业兴趣的基础上，提升作业设计的效率和精确性，更好地发挥作业对在提升教学效果中的积极作用。本文从作业分层的角度分析了小学高段作业设计中引入信息技术的方法，让学生在“高效、精确”的视“下享受完成作业带来的乐趣。

    信息技术小学高段分层设计

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    高中数学分层教学实施策略研究

    刘明发
    84-84页
    查看更多>>摘要：数学是高中教学的一个重点，同时也是一个难点。随着新课程教学改革的不断深化和推进，要求加强高中数学教学，激发学生数学学习的兴趣，提高学生的数学能力，培养学生的数学思想、意识，提高课堂教学质量水平。分层教学是一种全新的教育思想，是“以人为本”思想的具体体现。本文主要分析了分层教学在高中数学中的运用。

    高中数学分层教学策略

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    浅谈“让学生成为课堂主体”英语教学模式

    王玉波
    85-85页
    查看更多>>摘要：新课程倡导学生是学习的主题，那么如何让学生成为学习的主体。首先要激发学生学习的兴趣，还要精讲多练，通过竞赛复习检查所学的内容，以和谐的课堂气氛保护学生的听课兴趣，给学生尽可能提供说英语的环境。

    英语学生主体教学

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    眷念那一声“老师，您好浴”

    宋质静
    86-87,88页
    查看更多>>摘要：无论是在校内、还是在校外，每当孩子们扬起那稚嫩的脸甜甜地叫我一声：“宋老师，您好！”我都会觉得我是世界上最幸福的人，我很享受这一声问候：美美的、甜甜的、特温馨、特干净。

    班主任学生

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