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期刊信息/Journal information
课程教育研究（新教师教学）
课程教育研究（新教师教学）

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjxjs@126.com;kcjyyj58@163.com

010-56012295;010-52855436

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究（新教师教学）/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》(新教师教学)杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
正式出版
收录年代

    谈谈如何设计主题班会

    叶婉桂
    256-256,257页
    查看更多>>摘要：主题班会是中职学校实施德育工作和进行班级管理的一种重要方式。是学生展示自我和锻炼自我的平台。主题班会不但要主题鲜明，具有针对性，而且要内容丰富、形式多样，从多方面、多角度进行引导教育，培养学生优良的思想品德，使学生的综合素质不断提高，各方面能力不断加强，促进良好班风的形成。

    主题班会形式内容设计

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    浅谈如何上好高中语文诗歌鉴赏课

    侯文兰
    257-257页
    查看更多>>摘要：高中语文的诗歌鉴赏题，要求能力较高，学生学习了三年，多数往往仍感觉无所适从。其实，文章都有它一定的学法，任何试题也都有一定的解决方法。对于高中生来说，在他们已经了解并掌握了一些诗歌常识，学习了诗歌的一般知识后，应该对他们从诗歌鉴赏整体进行培训。鉴赏一首诗，应该具备以下几种意识，解起题来会有的放矢，从而达到有效解决诗歌鉴赏问题的目的。

    语文诗歌意识

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    小学毕业班数学复习课的实践与探索

    张明志
    258-258页
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    核心素养如何转化学生素质

    张黎
    259-259页
    查看更多>>摘要：核心素养体现出学生的能力，在学习中从理解、判断、反思、合作、自主来改进教育教学方法，结合实际因材施教。让学生自身的素养成为转化学生素质提高的良好方法。

    创新丰富完善

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    提高高中化学课堂教学效率的技巧

    张瑞建
    260-260页
    查看更多>>摘要：要想大面积提高化学教学质量，必须从课堂抓起，从培养学生学习兴趣，激发他们的求知欲入手，从提高课堂教学效率做起。实验教学可以激发学生学习的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察能力和实验能力，还有助于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。

    激发兴趣精讲多练课后反思

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    初中化学课程教学中存在的问题

    张淑芳
    261-261页
    查看更多>>摘要：随着近几年来我国经济的迅猛发展和进步，我国在教育事业方面取得了比较显著的成就，尤其是在初中化学教学方面更是取得了令人举世瞩目的成就。但是，我们知道，到目前为止，我国许多学校始终采用的是传统的教学方法和应试考试制度，这就给许多初中化学教师的教学带来了许多压力，许多教师为了更好的完成教学任务，提高学生的考试成绩，他们在课堂上，只是一味的向学生灌输自己的知识以及思想，而不是鼓励学生自己去学习并且思考，这对于提高学生的自主学习能力以及创新能力具有一定的阻碍作用。本文就目前我国初中化学教学中存在的问题以及相关的改进措施做了简要的分析和探讨。

    初中化学教学问题对策

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    巧用成语搭建高中文言文学习的桥梁

    张武慧
    262-262页
    查看更多>>摘要：成语大多脱胎于古代汉语，保留了古汉语的许多特点，利用成语的许多古汉语的特点可以帮助我们巧妙地学习高中文言文，积累大量的文言实词的意义。古汉语和成语的学习同时进行，不仅能提高学生学习文言文的兴趣，而且还大大增强了文言文学习的效益。

    高中文言文成语巧用

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    浅谈物理教学中如何发挥学生的主体性作用

    张毓华
    263-263页
    查看更多>>摘要：在物理教学中教师要充分发挥学生的主体性，培养学生创新精神和实践能力。努力形成一种学生对知识主动探索，并重视实际问题解决的学习方式。必须强化学生的主体参与，发挥学生的主体性。

    教学主体自学提高课堂质量

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    初中数学概念教学的策略

    赵旭
    264-264页
    查看更多>>摘要：数学课堂教学设计的灵魂就是问题的设计，而初始问题的设计对于数学概念的形成和理解尤为关键。恰到好处的初始问题不仅可以创设情境，也可以为学生的学习活动找到一个载体，把它作为教学活动的起点，在问题引导下，学生的学习活动就有了鲜明的目的性，从而使数学的学习成为学生主动积极的探索性活动。

    数学概念教学策略

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    例谈错误资源的另类价值

    郑维荣娄春江
    265-265页
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