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期刊信息/Journal information
开放教育研究
开放教育研究

徐皓

双月刊

1007-2179

kfjy@shtvu.edu.cn

8621-25653938

200086

上海市大连路1541号教视大厦1301室

开放教育研究/Journal Education ResearchCSSCICHSSCD北大核心CSTPCD
查看更多>>本刊是中国远程教育期刊领域唯一一本，也是第一本进入CSSCI来源期刊的国家级学术刊物。《开放教育研究》集中了国内外开放与远程教育领域的一流专家，组成了一支高水平，强阵容的顾问委员会和专家委员会，立足于远程教育，以开放的理念包容学派，以创新的思想总结理论，以务实的态度关注实践。
正式出版
收录年代

    多模态大模型赋能教师数字画像构建与应用

    谢雅淇张雅慧许课雪胡小勇...
    100-109页
    查看更多>>摘要：教师数字画像是助力教师教育高质量发展的重要抓手.本研究立足多模态大模型赋能数字画像应用的创新机遇,针对教师数字画像技术存在的数据采集结构性错配、模型通用性与深度性失衡、画像模型训练升级滞后和伴随式应用服务缺失等问题,分析教师画像大模型重塑教师数字画像构建与应用方式的多模态认知、关联式推理、增量式学习和伴随式反馈等关键能力;基于教师画像大模型的构建框架,围绕内隐对话、画像分析、发展指导三类细化子任务,设计了多智能体,以加强教师多维画像精准描摹与人机协同循证专业发展的综合性服务供给;以教师数字素养智能测评为例,从对话式智能测评、层级化画像分析和伴随式素养发展三方面阐释基于多智能体协作的场景化实践路径,展示其应用价值.

    数字画像多模态大模型教师专业发展多智能体

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    数智化时代分布式动态学情测评范式转型与路径建构

    陈隆升
    110-118页
    查看更多>>摘要：以促进学生个性化发展为核心的分布式动态学情测评有三大经典范式,即经验驱动的学情分析、数据驱动的学习分析和主体感知的学习投入分析.在数智化背景下,传统经验驱动的学情分析范式面临现实困境和新机遇,三大经典范式呈现融合发展趋势,推动分布式动态学情测评范式由经验驱动向数据驱动转型.本研究基于范式融合,立足现实课堂需求,以课堂教学流程为基本框架,建构了分布式动态学情测评模型,为课堂教学管理、课堂教学活动和学生个性化学习提供智能化学情测评路径.初步应用结果表明,测评模型能较好地弥补传统学情分析的不足、助力教师优化课堂教学、提升学生学习投入,但与线下与线上学习环境和整合多源异构数据、提升情感学情分析的智能化程度有关.

    分布式动态学情测评范式学情分析学习分析学习投入测评路径

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    进化与再认

    米川
    封3页
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    期刊与研究

    文青
    封2页
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