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科海故事博览·科教论坛
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陆川 陆斌

月刊

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科海故事博览·科教论坛/Journal KEHAI GUSHI BOLAN（BAIKE LUNTAN）
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    语文课堂教学中的提问艺术

    但玉玲
    164-164页
    查看更多>>摘要：教学提问是在课堂教学中根据教学内容目的要求设置教学问答的一种形式，它是课堂教学经常采用的一种教学形式，是语文教师教学能力和教学技能的集中反映。它对于调动学生情绪，活跃学生思维提高教学质量有着很重要的关系。那么怎样才能使课堂提问获得成功呢？

    教学技能提问艺术调动情绪

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    用积累语言的方法来提高语文素质

    李金平
    165-165页
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    小学阶段应培养的语文学习习惯漫谈

    李秀英
    166-166页
    查看更多>>摘要：小学的语文课程是我国九年义务教学中的基础科目之一。语文教学质量的高低与学生的自身发展之间存在密切的关联，具有十分关键的价值。那么，在学生的小学阶段，应培养那些语文学习习惯呢？以下就简要进行分析，并提出相应的教学方法，目的在于进一步提高教学质量，帮助学生为未来奠定基础。

    小学阶段语文学习学习习惯

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    浅谈小学语文自主探究性学习

    张进江
    167-167页
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    营造良好的小学语文课堂教学气氛--展现学生的个性特点

    郑东虹
    168-168页
    查看更多>>摘要：课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态，它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。那么，如何创造良好的小学语文教学气氛呢？本文针对这一问题谈了几点看法。

    语文教学气氛效果

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    新形式下音乐教学的思索

    孟惠芳
    169-169页
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    浅议在构成艺术中体现音乐美

    穆建国
    170-170页
    查看更多>>摘要：构成艺术是各种造型艺术的基础，同时也是一门独立的基础造型艺术，具有独立的审美意义。其中，“音乐美”是其重要的审美特性。这是由其不同于其他造型艺术形式的特点决定的。深入研究和领会构成艺术的音乐美，对进行教学和研究具有重要的意义。

    构成艺术秩序感音乐美

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    论如何在美术教育活动中发展学生自我意识

    牛嘉
    171-171页
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    论聋校美术教学中审美教育的重要性

    米新颜
    172-172,204页
    查看更多>>摘要：美到处都有，美育的途径十分广阔，方法灵活多样。美育在学校教育、教学活动中进行，也可以到大自然和社会生活中进行。美术教学作为学校美育的一个主要途径，并不仅仅象其它学科只是渗透美育而已，这是因为美术作为艺术的一个分支，它通过塑造典型形象反映现实生活的美，表达了艺术家的审美情趣、审美情感及审美理想。聋生通过课内外的艺术鉴赏活动可以掌握人类的审美经验，受到艺术美的熏陶，发展审美能力。

    审美教育聋校美术教学作用

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    小学音乐教育“体验学习”的认识与实践

    刘瑞娟
    173-173页
    查看更多>>摘要：音乐教育是教育系统中的一个子系统，随着课程教育的改革，音乐教育给学生传授的不仅是知识，还注重学生的审美、思想等方面的教育。在小学音乐教学中实施“体验学习”有助于提高学生的审美能力并且改善学生的学习方式，促进学生的身心全面发展。本文简要介绍了音乐教育、“体验学习”的理论基础，从两方面论述“体验学习”对小学音乐教育的意义，并从四个环节说明了教师在小学音乐教育中实施“体验学习”的教学策略。

    小学音乐音乐教育体验学习实施策略

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