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科海故事博览·科教论坛
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陆川 陆斌

月刊

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昆明市江滨西路临江花园

科海故事博览·科教论坛/Journal KEHAI GUSHI BOLAN（BAIKE LUNTAN）
正式出版
收录年代

    优化会计基础课程教学提高教学成效

    徐谊
    66-67页
    查看更多>>摘要：中职学校的会计基础课程教学，对于中职学生尤其是会计专业的学生而言，其意义是不言而喻的。本文将对当前中职学校的会计基础课堂教学现状及存在的问题进行分析，并在此基础上就如何有效提高教学质量和效率，谈一下自己的观点和认识，以供参考。

    中职学校会计基础课程教学研究

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    浅谈少数民族文化进校园的几点做法

    莫永秀
    68-68页
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    小组合作学习在初中体育教学中的应用

    曹承斌
    69-69页
    查看更多>>摘要：伴随着新课程改革进程的逐步深入，教学内容及教学方法出现了较大的变化。作为老师，应及时更新自身的教学思路，利用多种教学方法激发学生们的学习积极性，促使学生主动参与教学活动。本文探讨了小组合作教学的基本理念，分析了小组合作学习在初中体育教学中的几个问题，并论述了小组合作学习在初中体育教学中应用的重要意义，提出相应的教学方法，目的在于进一步提高教学质量，为学生以后的学习及成长夯实基础。

    小组合作学习初中体育教学应用

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    山区九年制义务教育学校的教学管理

    陈富友
    70-70页
    查看更多>>摘要：学校工作以教学为中心，要办好学校，提高教育质量，培养优秀人才，就必须坚持以教学为主，管理好教学是学校工作的中心环节。

    教育教学管理

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    理解与尊重，是教育成功的秘诀--高中班主任工作研究

    代天兰
    71-71页
    查看更多>>摘要：在高中教育中，班主任是学生的学习、生活的重要组织者，班主任工作的方式与成果与学生的健康成长有着重要的关系，要做好高中班主任工作，首先需要与学生构建和谐的师生关系，而这种和谐的师生关系的构建，是建立在对学生的理解与尊重的基础上的，这也是高中班主任教育工作成功的秘诀所在，本文就针对此予以简单的探讨。

    理解与尊重高中班主任教育研究

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    花样跳绳的实践与探索--农村体育教学中的点滴体会

    隋良震
    72-72,74页
    查看更多>>摘要：依据课程改革的新理念和我校花样跳绳特色，根据小学生心理、生理及年龄特点，结合花样跳绳的健身与教育作用，以及在小学实施花样跳绳教学的可行性和必要性，使这一特色在全校具有广泛的适应性和推广性，对培养学生观察、判断、创造、想像等能力也起到了重要的作用。

    农村小学体育教学花样跳绳

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    小学生超重、肥胖状况调查与体育干预方法研究--以凤江小学为例

    田太锋
    73-74页
    查看更多>>摘要：目的：调查、分析凤江小学2011学年在校学生超重和肥胖状况的情况，调查数据与同期广州市城区小学的男、女学生超重和肥胖检出率相比较并总结经验。为进一步完善我校对学生超重和肥胖体育干预防治策略提供依据。方法根据《中国学龄儿童青少年超重、肥胖筛查体重指数（BMI）分类标准》，对我校2011学年上报国家体质健康网的身高体重测试数据进行分析并与同期广州市城区小学的男、女学生超重和肥胖检出率相比较。结论我校学生的超重、肥胖率均明显低于2011年相关文献报道的广州市城区的水平；体育锻炼对学生的超重和肥胖有一定的抑制作用。学校适当的体育干预策略是可以有效的降低学生的超重、肥胖率；学校的体育干预策略应符合一定的原则和科学性；调查结果显示，下一步对我校超重、肥胖状况的体育干预应该以低年级及六年级女生为主。

    学生超重肥胖

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    学生体育成绩报告单呈现方式新解--巧用Excle雷达图制作学生体育发展水平报告单

    童勇进
    75-76,78页
    查看更多>>摘要：现行的发展水平报告单中对学生体育与健康的评价存在着过于抽象和模糊的问题。为科学合理的呈现学生体质发展水平状况，采用查阅文献资料、座谈调查等方法，初步形成了利用 excle 中的雷达图评定学生体育成绩的模式。便于学生本人以及家长、教师很好的掌握、监测、比较学生体育发展水平，从而促进发挥评价的激励反馈作用。

    指标雷达图报告单呈现

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    浅析乒乓球直板横打技术

    谭志华
    77-78页
    查看更多>>摘要：我国的乒乓球运动员在比赛的过程中通常会用到直板横打技术，本文主要分析直板横打技术对我国乒乓球技术的影响，通过国内外一些优秀乒乓球运动员在比赛中灵活运用直板横打技术，分析直板横打技术在我国的乒乓球技术中的发展前景及技术要领，并简单阐述直板横打初学者应该注意的问题，以及其中所蕴含的创新精神。

    乒乓球直板横打技术技术要领

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    让质疑成为一种习惯--浅谈历史与社会课中如何培养学生提出问题和解决问题的能力

    叶志强
    79-79,81页
    查看更多>>摘要：我国中小学教育中关于学生能力培养的研究久已有之，但长期以来受课程结构单一，课程内容陈旧制约了未来人才的培养。如何在日常课堂教学找到一种行之有效的方法便成为一个严峻的课题。作为历史与社会课教师，不仅要激发和维持学生的好奇心，也要引导学生善于发现问题，鼓励学生不断质疑，同时教师要更及时而认真地对待学生提出的问题。更进一步说如果学生不懂得质疑，遇见“疑难”就没法解决，日积月累学生独立思考、分析解疑的能力也就形不成系统。因此教师在教学过程中必须有意识的引导学生学会独立思考、分析，学生质疑能力才会慢慢提高，并最终达到让质疑成为学生的一种习惯，从而提高课堂学习效率的目的。

    质疑课堂教学

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