首页期刊导航|科海故事博览·科技探索
期刊信息/Journal information
科海故事博览·科技探索
科海故事博览·科技探索

张飞

月刊

1007-0745

ynkjts@126.com

0871-8362411

650051

昆明市江滨西路临江花园

科海故事博览·科技探索/Journal KEHAI GUSHI BOLAN(KEJI TANSUO)
正式出版
收录年代

    如何激发初中学生学习化学的兴趣

    龙守章
    160-160页
    查看更多>>摘要:学生进入九年级开始接触化学学科,如何激发他们的化学学习兴趣,是每一位化学教师必须研究的课题。

    化学学习兴趣激发

    试论如何提高小学数学计算能力

    于海玉
    161-161页
    查看更多>>摘要:小学数学《新课标》明确提出:“小学数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象能力和创造能力等方面有独特的作用。”要求学生的计算能力达到答案准确、计算迅速、方式灵活和运用合理的基本要求。《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》中规定“要使学生具有进行整数、小数、分数四则计算的能力”。在教学要求中也强调“使学生能够正确的进行整数、小数、分数四则计算,对于其中一些基本的计算,要达到一定的熟练程度,并逐步做到计算方法合理灵活”。

    试论提高小学数学计算能力

    试论在新课程改革下对初中英语教学的思考

    赵彩霞
    162-162页
    查看更多>>摘要:初中英语课程改革为教学实践提供了良好的契机,同时,教学的实效性问题也成了探索的重点,笔者结合相关教学理论的研究与探索,从教学实际出发提出了若干点英语新课程有效教学实践经验。

    新课程初中英语实效

    试论如何优化小学语文教学

    张永志
    163-163页
    查看更多>>摘要:小学语文教材中的课文语言生动,意境优美,为学生提供了丰富多彩的情感世界。在教学中,教师应该充分发挥教材的作用,让学生借助语言文字,通过朗读,展开丰富的想象,获得真实的情感体验,将自己的情感和课文所表达的情感交织在一起,达到最佳朗读效果。

    浅谈档案信息化管理过程中的安全保护问题

    郭秀凤
    164-164页
    查看更多>>摘要:数字化档案信息的安全管理不是一项简单的工作,而是一个系统工程,由档案管理人员素质、管理措施和技术措施所构成。要确保数字化档案信息的安全,就必须对所有可能影响的环节进行有效管理。

    档案管理信息化意义安全防范策略

    试论城市园林建设中应注意的几点

    富山
    165-165页
    查看更多>>摘要:近年以来,面临自然环境越来越恶化,人们对这些问题已开始反思,并在反思中探索,在探索中结合我国城市园林建设存在着各种弊端,在此基础之上,摸索出了一条新的切实可行的方法。

    城市园林建设管理新方法

    关于行政事业单位财务管理若干问题的研究与分析

    陆原梅
    166-166页
    查看更多>>摘要:逐步建立起与社会主义市场经济体制相适应的财务管理体制有着十分重要的意义。本文浅析了当前事业单位财务管理存在的问题,并提出了完善的对策。

    会计师规范性资金安全经济活动

    浅析如何加强营林生产管理工作

    贾永生
    167-167页
    查看更多>>摘要:传统意义上的营林生产管理还是采用了行政管理的办法,不管是造林还是抚育都是按照实际的面积来进行拨款,但是造林的存活率与林木生长的质量则没有得到充分的重视,这势必会造成“重造轻管”的弊端。因此,文章从赤峰市喀喇沁旗营林生产管理的实际出发,为确保营林生产取得实效,采取切实有效的措施,促进营林生产管理工作健康发展。

    营林生产管理措施

    浅析在小学数学教学中对学生创新意识的培养

    宋永琴
    168-168页
    查看更多>>摘要:鼓励参与,培养问题意识。创设问题情境,培养问题意识。培养敏锐的观察力和大胆猜想的思维习惯。增加教学的趣味性,激发学生的好奇心和求知欲。培养发散思维的习惯与联想思维的能力。鼓励问题解疑,善于联想类比,培养创新能力。注意情商培养,激发创新思维意识。

    创新意识小学数学教学培养

    试论如何运用多媒体搞好小学语文作文教学

    王艳丽
    169-169页
    查看更多>>摘要:把现代信息技术引入作文课堂教学中,利用其声光手段、动画技巧、音响效果,不仅可以极大地强化开放作文的教学效果,刺激学生感官,激发写作兴趣,还可以弥补传统作文教学的拘谨与低效,增加课堂容量,提高表达能力,增强学生信心,提高学生作文的积极性和主动性,从而收到事半功倍的效果。

    多媒体作文教学写作欲望观察能力表达能力表达情境