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期刊信息/Journal information
科海故事博览·科教创新
科海故事博览·科教创新

张飞

月刊

1007-0745

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650051

昆明市江滨西路临江花园

科海故事博览·科教创新/Journal KEHAI GUSHI BOLAN（BAIKE CHUANGCXIN）
查看更多>>科海故事博览是经新闻出版总署批准出版，国内公开发行的省级周刊，第一周《发现探索》；第二周《智慧文摘》；第三周《旧闻新知》；第四周《科教创新》。《科教创新》属科学教育类学术期刊，本刊旨在深入研究、预测，报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点，广泛探讨交流科教工作中的优点；多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容，有效传播我国科教工作中的新理论、新方法，合理构建我国科研教育学术交流平台。
正式出版
收录年代

    浅谈小学语文高效课堂的构建

    高敬敬陈方
    102-102页
    查看更多>>摘要：许多教师觉得小学语文教学太费时费力，而且效率低，上课时总想把所有内容都包括了，都教给学生。其实，这是一种对语文教学的误解。我们都知道每一节有一个重点，如果我们平均使用力量，那还有什么重点而言。这样叫眉毛胡子一把抓，反而不利于我们的语文教学。在我们的语文教学中构建高效的课堂十分有必要。

    语文高效课堂构建

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    小学语文进行文学教育的思考

    刘贡国
    103-103页
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    新医改下医院档案管理的改进方法

    孙冉
    104-104页
    查看更多>>摘要：伴随着我国社会经济的不断发展，也相应的促进了我国医疗卫生行业的发展。在医院档案管理方面也有了更进一步的发展。因此，本文针对于当前医院档案管理中存在着的问题，详细的探讨了新医改下医院档案管理的改进方法，希望通过本文的探讨，能够为相关方面的研究提供理论性的参考。

    新医改医院档案管理改进方法

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    坚持群众路线是中国共产党的优良传统和政治优势

    潘军
    105-105页
    查看更多>>摘要：以密切党同人民群众的血肉联系为重点加强党的作风建设，始终是党的建设的一项重大任务。党的十八大报告明确提出“坚持以人为本、执政为民，始终保持党同人民群众的血肉联系”。

    群众路线以人为本执政为民血肉联系

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    浅谈课堂引入几点建议

    胡建军
    106-106页
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    高中语文课堂有效性的几点思考

    郭雯
    107-107页
    查看更多>>摘要：优化语文课堂教学，提高课堂教学效率。本文就恰当的教学目标、完美的教学结构、多样的教学方法作了详细的阐述，重点介绍了情境创设、问题设置、故事传神、师生互动、设谜激趣、气氛营造等教学方法。

    高中语文课堂教学有效性

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    论高中信息技术高效课堂的构建

    马鹏飞
    108-108页
    查看更多>>摘要：信息技术具有较强的综合性，它涉及到众多的边缘和基础科学，兼有学科课程、综合课程和活动课程的特点，又具有实践性、工具性等特点。信息时代的飞速发展，使其成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。信息技术在社会实践中占有很重要的地位。如何在本课程的课堂教学中挖掘学生的学习动力、提高课堂教学效率。增强学生的信息意识，将是我们共同面临的问题。

    高中信息技术高效课堂

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    大专体育教学过程中学生篮球意识的培养策略

    寿小玉
    109-109页
    查看更多>>摘要：篮球意识，可以理解为运动员在学习老运动员应付复杂情况的应变经验，在比赛中全面观察场上情况的基础上，自觉地有目的地运用控制、支配认识与行动的能力，它是运动员在长期的篮球学习、训练和比赛中逐渐培养和提高的，被认为是篮球运动员最宝贵的精髓。因此，在大专体育教学过程中，培养学生的篮球意识极为重要。作者就多年的教学经验谈了自己的看法。

    大专体育篮球

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    浅谈初中思想品德教学与素质教育的结合

    蒲林
    110-110页
    查看更多>>摘要：思想品德教学是初中教育中的重要环节，也是影响学生思想道德素质的重要课程。在我国深化素质教育改革的趋势线，初中思想品德教育与素质教育有着共同的教学目标。本文主要将初中思想品德教学与素质教育相结合进行论述，以促进两者的衔接与发展。

    初中思想品德素质教育结合

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    浅析在英语教学中如何发挥学生的主体作用

    王朝军
    111-111页
    查看更多>>摘要：学生的主体作用，主要体现在学生在学习过程里，能掌握主动权，能够主动、自觉、积极地学习。教师要深入了解学生英语学习的规律，他们的认知结构和情绪、爱好，用启发的方法不断地调动学生的主动积极性，使他们在学习活动中化被动为主动。教师引导学生积极参与到教学活动中去，并充当教学活动的主角。水平再高的教师也无法代替学生学习，只有把学生的学习积极性调动起来，使他们在教学中处于主体地位，才能取得好的学习效果。

    主体作用英语教学学生

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