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科技创业月刊
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吴新文

月刊

1672-2272

zgkjcy@126.com

027-87841615 87842436

430071

湖北省武汉市武昌区洪山路2号湖北科教大厦D座13楼

科技创业月刊/Journal Pioneering With Science & Technology Monthly
查看更多>>本刊是由国家科技部技术市场管理中心和湖北省科技厅联合主办的大型综合性月刊。它以推进创新、指导创业，促进技术资本、金融资本和产业资本融合为宗旨。
正式出版
收录年代

    数字化转型背景下高校金融科技人才培养探究

    袁娟
    104-106页
    查看更多>>摘要：金融科技的发展促使金融行业数字化转型.金融科技人才培养存在技能目标不清晰、实践应用能力欠缺、教师团队力量不强等问题.高等院校需要摸清数字化转型脉络,确定培养技能目标体系、遵循岗位发展前景,产教融合落实教学实践、统筹各方优势资源,形成科学持续的教学生态.

    数字化转型金融科技人才培养

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    新文科背景下卓越法治人才培养路径研究

    孟奇勋鲍一鸣
    107-109页
    查看更多>>摘要：面对跨学科交叉与知识整合的双重压力,传统法学教育在培养目标、课程设计、师资队伍以及能力养成等方面的不适应性已初步显现.在新文科建设背景下,高校法学教育可以彰显自身优势和资源特色,对标教育部《新文科建设宣言》和教育部、中央政法委"卓越法治人才教育培养计划2.0"的要求,建设特色法学、行业法学和应用法学,培养创新型、复合型、应用型三型卓越法治人才.

    新文科建设卓越法治人才创新型复合型应用型

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    基于新媒体视角的市校共建图书馆个性化信息推送

    桑艳陈燕明锁燕
    110-112页
    查看更多>>摘要：信息技术在图书馆领域的广泛应用对图书馆的传统服务方式产生了挑战.信息时代更好地满足读者的阅读需求,需将知识服务根据读者的个性化需求进行推送,使读者更快捷方便地获取自己所需要的图书资源.新媒体技术依托良好的移动通讯平台,借助大数据技术和移动互联技术,能够更好地在图书馆个性化服务领域发挥作用,不断提高数字化时代下图书馆的服务体验功能.

    新媒体个性化推送知识服务

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    高校创新创业教育工作模式探究——基于重庆大学"三全育人"综合改革试点

    林鉴军苏勤勤王鹏飞
    113-116页
    查看更多>>摘要：新时代高校创新创业教育工作进入了新阶段,贯彻"三全育人"理念需整合第一课堂和第二课堂以及校内、校外的资源,创新双创教育的方式方法,拓展创新创业教育的内容和空间.探讨当前高校创新创业工作中存在的问题,结合重庆大学"三全育人"综合改革试点提出的"1+6+N"高校创新创业教育工作模式,就如何践行"三全育人"工作理念,提出进行顶层制度设计、完善制度建设、整合各教育主体的力量开展大学生的创新创业教育.

    三全育人高校创新创业工作模式

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    乡村振兴战略背景下农村创新创业人才培训意愿及其影响因素研究

    顾艳丽柯小霞
    117-120页
    查看更多>>摘要：农村创新创业人才对促进乡村振兴、发展农村经济发挥着重要作用.对江西农村创新创业人才培训意愿现状进行调查,利用数理统计法对调查数据进行信度和效度分析,最后运用二元Logistic方法针对各变量与农村创新创业人才培训意愿进行相关性分析,探讨对农村创新创业人才培训意愿具有显著影响的因素.在此基础上,构建了农村创新创业人才参与教育培训的意愿决策模型,结合个人特征、家庭特征、创新创业和培训认知、政策环境等提出相应对策.

    创新创业人才培训意愿影响因素

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    基于KSAO模型的大学生数据素养评价体系构建——以管理科学与工程硕士研究生为例

    陈圆慧
    121-123页
    查看更多>>摘要：建立KSAO理论模型,围绕数据相关基础知识、数据相关操作技能、数据相关通用能力和数据相关其它特质4个维度,构建了含有4个一级指标、11个二级指标的数据素养评价体系,从学生、教师和高校三个角度,提出对管理科学与工程硕士研究生从数据的发现与获取、数据分析、数据利用、数据评估和决策等方面的数据素养培养路径的建议.

    KSAO模型管理科学与工程数据素养评价硕士研究生培养

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    共生视角下产教融合协同育人机制研究

    李秋菊
    124-127页
    查看更多>>摘要：以产教融合多元主体具有共生特征为基本出发点,从识别共生单元、判定共生模式和评价共生环境三个方面构建了产教融合生态系统的共生分析框架,提出共生视角下的产教融合协同育人机制.协同育人机制包括共生单元信息协同机制、共生界面优化机制和资源配置与利益分享机制,上述机制集成的协同育人机制系统的运作有助于在一定程度上解决产教融合协同育人问题,对提升人才培养质量具有重要意义.

    产教融合协同育人机制共生理论

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    应用型高校教学质量保障体系构建

    祝利芳
    128-132页
    查看更多>>摘要：质量保障体系涵盖内部质量保障体系和外部质量保障体系.依据应用型高校各部门职能,将其划分为"教学"和"教学服务"两个系统,以两个系统的协同为起点重构质量保障体系,通过引入PDCA循环,将教学和教学服务两个系统的工作重点和质量保障工作相融合,基于系统设计和实施验证两个阶段确保质量保障体系的高质量运行.

    质量保障体系双系统协同系统性构建PDCA

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    裴斯泰洛齐教育思想对我国双创教育的启示

    王聚芹林帅
    133-135页
    查看更多>>摘要：裴斯泰洛齐强调在教育过程中要重视道德品行的关键地位、受教育者的主体地位和教师的重要地位.这启示在开展双创教育的过程中要注意通过培育道德品行,培养受教育者的双创兴趣,加强师资培育把严双创教育质量关,从而更好提升我国双创教育质量.

    裴斯泰洛齐创新创业教育

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    新商科实践教学示范中心建设的理念、机制与特色

    李武武林丽丽
    136-139页
    查看更多>>摘要：实践教学示范中心建设对于新商科应用型人才培养至关重要.示范中心建设首先要确立"服务、创新、绿色、共享"四大改革发展理念,它是发展着力点的集中体现.其次,要运用"协同创新、制度强化、文化弘扬、开放共享、经费保障、绩效评价"六大机制,促进示范中心良性运行.最后,要凸显改革发展四大特色,主要包括"原创实用的组织文化、体验多维的教学体系、知行合一的校企共融、紧贴社会的一专多能"四个方面,使得实践教学示范中心真正起到示范引领作用.

    新商科实践教学示范中心

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