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科教导刊/Journal The Guide of Science & Education
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    以发展为导向探讨大学生综合素质评价现状

    敬阳
    1-2页
    查看更多>>摘要：基于加强学生素质的目的,要求对全体高校大学生整体素质评测系统进行进一步优化,提升大学生对综合素质的关注,这也是现在我国高等教育的主要发展目标.就当今社会对人才发展的需求,更加关注综合测评评价流程,把综合素质测评作为分析如今情况的辅助内容,探寻适合当今教育模式下的综合测评制度体系,借助一系列优化测评方式,将评价结果进行针对性分析,展现出大学生在成长过程中发展方向作用,全面提升学生的综合素质.

    大学生综合素质评价体系优化

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    高职院校深化产教融合的问题与对策

    李雯
    3-4页
    查看更多>>摘要：高职院校深化产教融合,具有重要意义.产教融合是职业教育的本质特色所在,而且深化产教融合对提升职业教育办学水平具有重要意义,另外也是社会经济发展的迫切需要.现阶段,高职院校深化产教融合当中还存在着认知不到位、产教融合深入不够以及缺乏长效合作机制的问题.对此,本文着重就现阶段所存在的问题展开深入分析,以此为切入点,提出了高职院校深化产教融合的对策.

    高职院校产教融合校企合作问题

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    关于新时代高等医科院校"三育人"体系建设的思考

    谢艺红
    5-6页
    查看更多>>摘要："三育人"是以一定工作体系的对学生进行全面教育的整个过程;新时代"有质量"教育工作要体现在学科质量、思想教育和工作体系落地等;高等医科院校具有严格质量标准、紧密联系实践和重视人文素质的特点;"三育人"系统实践探索应当注重统筹规划、思想文化育人建设、心理教育、实践科研育人、服务保障和组织育人等几个方面.

    新时代三育人体系建设高等医科院校

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    中韩学前教育本科专业课程设置比较研究

    王海霞张红霞柳晓娜
    7-8页
    查看更多>>摘要：本文通过对我国衡水学院学前教育专业人才培养方案和韩国圆光大学学前教育专业人才培养方案的比较分析,对我国学前教育专业的课程设置提出以下几点策略:清晰明确学前教育专业人才培养目标;优化素质艺术教育整程的教学模式;调整课程内容的比例分配;优化理论+实践相结合的培养模式,以期为我国学前教育事业的发展提供一定的借鉴和参考.

    中韩学前教育比较课程设置

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    高职院校产教融合校企"双元"育人模式研究

    邱云
    9-10页
    查看更多>>摘要：本文聚焦产教融合、校企合作这一职教改革的逻辑主线,契合新时代专业群高质量改革发展,围绕产教融合校企"双元"育人模式的意义、发展脉络和具体内容展开理论研究,构建校企"双元"育人模式.

    产教融合校企合作职教20条双元育人模式

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    基于精益理念的职业精神养成实践探索——以"电子测量实训"为例

    李振锋
    11-12页
    查看更多>>摘要：依据高职人才质量标准,制定教学大纲,建设"电子测量实训"课程资源.教学过程对接企业生产过程,将教学内容按照"单一到综合,简单到复杂"的逻辑顺序设计成"岗前培训、基本技能训练、综合项目测试"三个环节,采用基本技能考核与综合竞技评价方式结合.将电子企业典型岗位基本职业要求融入"岗前培训"环节;"基本技能训练环节"采用"预习、练习、评价、再练习"的闭环式学习方式,将踏实务真,精益求精的职业精神渗透到教学当中;综合项目测试中采用竞技考核方式,提高学生学习竞争性与综合表现能力.充分调动学生的学习积极性、主动性,激发学生的学习热情,让学生掌握基于工作的过程的基本技能与素养.

    精益求精职业精神岗前培训基本技能训练

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    民族高校实习实践教学质量管理新模式探索——以中南民族大学为例

    舒翠翠
    13-14,36页
    查看更多>>摘要：实习是高校实践教学的重要环节之一,是提高学生实践能力、创新能力、社会适应能力的有效途径.本文以中南民族大学2018-2019学年本科生毕业实习管理为例,探究了基于校友邦实习实践管理平台的实习实践教学管理新模式,解决了传统实习实践教学中考核和管理难的问题,从而为其他高校提供借鉴.

    民族高校毕业实习校友邦实践教学

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    高职院校参与非物质文化遗产教育传承的有效路径研究

    陈航
    15-16页
    查看更多>>摘要：随着近些年来,我国的经济以及其他层面的高速发展,社会各界对于精神文化的追求随着物质生活的提升变得越来越高,大家对于非物质文化遗产的传承也给予了更多的关注,这就意味着社会中需要有更多的人以及更多有效地策略来进行非物质文化遗产的传承.在当下高职院校的教育是传承非物质文化遗产的一种新的方式,这种方式效果非常的好,在近些年我国的非物质文化遗产继承的过程中起到了决定性的作用.随着我国不断重视非物质文化遗产的传承,还有对非物质文化遗产传承研究的不断深入,提出了高职院校应当自觉主动地承担起更多的责任来帮助国家进行非物质文化遗产的传承.学校应当积极开展教育活动,帮助学生们在学习的过程中多多接触一些非物质文化遗产,让他们感受的这些非物质文化遗产的魅力,建立起一套完善的机制帮助高职院校的孩子们进行非物质文化遗产的传承.

    高职院校参与非物质文化遗产传承有效路径

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    普通高校继续教育考试制度改革措施探究

    邢艳红
    17-18页
    查看更多>>摘要：在社会经济发展的推动下,我国普通高校的继续教育到了空前的发展,但任何事物的发展都不是一帆风顺的,必然会在改革过程中遇到各种困难.现如今,普通高校继续教育的考试制度暴露出诸多问题,比如考试观念落伍、考试监督缺乏、惩罚机制过于严厉、考试制度表面化严重、考试内容僵化等,这些问题严重限制了继续教育的人才培养.为了推动普通高校继续教育的发展,高校应该加快考试制度的改革,从转变考核观念、加强考试监督、完善考核制度、重视制度监管等几方面进行改革.

    普通高校继续教育考试制度改革措施

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    核心素养视域下地方高校音乐教育专业应用型人才培养实践探索

    严耀燕陈峥婷
    19-20页
    查看更多>>摘要：党的十八大提出了"把立德树人作为教育的根本任务"的总目标,而学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措,是深化教育领域综合改革的关键和切入点.音乐教育作为学校素质教育的一门必修课,具有特殊的美育作用,对立德树人具有重要意义.高校音乐教育是为了培养音乐教育师资,核心素养是促进高校音乐教育专业发展和指导教育教学具体化的中间桥梁,核心素养为音乐教育专业应用型人才培养指明了方向.

    核心素养地方高校音乐专业应用型人才培养

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