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科教导刊/Journal The Guide of Science & Education
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    浅谈大学生"穷忙"现象及教育对策

    俞涛宋海洋朱林
    178-179页
    查看更多>>摘要："穷忙"是指大学生看似积极主动参加各种活动,十分忙碌,但却收获甚微,是大学生群体中存在的常见现象.通过分析这一现象的表现,探究"穷忙"现象的成因并提出教育对策,促进高校人才培养水平,帮助大学生更好更全面的发展.

    大学生"穷忙"现象原因教育对策

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    工匠精神视域下中职学生劳动教育策略研究

    隋玉亮
    180-181页
    查看更多>>摘要：中职学校劳动教育是促进中职学生加强自身优秀品质建设的重要因素,但是近年来劳动教育却在很多人眼里遭到了贬低,比如将劳动进行高低贵贱的等级化区分,对学校劳动教育产生巨大的误解等,在一定程度上否定了劳动教育的意义.因此,现在的中职学校应当积极发挥主观能动性,将经济社会发展和中职学生的全面发展需要相结合,以"工匠精神"为总价值导向,正确把握劳动教育的时空逻辑,完善劳动教育的体系建构.本文将针对工匠精神视域下中职学生劳动教育策略进行简要分析.

    工匠精神中职学生劳动教育

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    注重平时人文关怀预防减少恶性事件

    杨金莲
    182-183页
    查看更多>>摘要：为了预防减少高职院校(技工院校)学生恶性事件的发生,高职院校(技工院校)应该注重对学生的人文关怀和心理疏导的情况,我们通过问卷星系统,做了"关于高职院校思想政治工作注重人文关怀和心理疏导情况的调查"网络问卷,访谈了大学生辅导员、班主任、和学生.结果表明:高职院校学生迫切需要人文关怀和心理疏导;通过人文关怀和心理疏导能够有效的预防和减少恶性事件的发生,我们学校是一个学校两个牌子,高职院校、技工院校是一家,学生是一样的.

    人文关怀心理疏导恶性事件

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    营养干预联合跌倒教育对老年2型糖尿病患者跌倒率和运动情况的影响

    林芳荣唐文哲王忠玲
    184-187页
    查看更多>>摘要：目的:探究营养干预联合跌倒教育应用于老年2型糖尿病(T2DM)患者的临床效果.方法:选取196例老年T2DM患者为研究对象,随机数表法分为观察组与对照组各98例.对照组仅接受常规营养干预,观察组在其基础上实施跌倒教育干预.比较干预前及干预6个月后两组糖代谢指标[空腹血糖(FPG)、糖化血红蛋白(HbA1c)]、下肢肌力[5次坐立试验(FTSTS)时间]、平衡功能[Berg平衡量表(BBS)],分析干预6个月时两组运动情况[老年糖尿病特异性运动锻炼问卷(SEQ-SDM)]及跌倒率差异.结果:干预6个月后,两组FPG、HbA1c水平及FTSTS时间均较干预前有显著下降,且观察组明显低于同期对照组(P<0.05);两组BBS评分均较干预前有显著提升,且观察组明显高于对照组(P<0.05);观察组SEQ-SDM运动知识、运动意愿、运动行为、专业支持维度评分及总分均明显高于对照组(P<0.05),两组社会支持维度比较无统计学意义(P>0.05).干预6个月内,观察组跌倒率明显低于对照组(P<0.05).结论:营养干预联合跌倒教育可有效减少老年T2DM患者跌倒率并改善其运动情况,有利于提高患者生存质量.

    营养干预跌倒教育2型糖尿病跌倒运动

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    研究生职业发展能力现状调查——以欠发达地区右江民族医学院为例

    张艺馨赵士博卢炳坤王志浩...
    188-190页
    查看更多>>摘要：目的:提高欠发达地区高等医学院校硕士研究生职业发展能力.方法:对某欠发达地区民族医学院校235名硕士研究生进行抽样调查,使用SPSS17.0对现状进行统计分析,并对未来硕士研究生职业发展能力培养进行分析探究.结果:研究生在职业生涯规划上对自身读研目的不够明确;在自我效能感和职业认同上大部分研究生拥有足够的自信并认可自身从事的工作.结论:欠发达地区高等医学院校应使研究生更明确读研目的,培养职业兴趣,不断增强职业认同感.

    欠发达地区医学院校硕士研究生职业能力培养

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    赫哲族文化作品英译状况调查研究

    涂颖杨艳华高萍贾艺璇...
    191-192页
    查看更多>>摘要：赫哲族是中国东北地区一个历史悠久的少数民族,具有其独特的民族文化.为了保护和传播赫哲族文化,国内研究者已做了一些相关工作和研究,其中包括赫哲族文化作品的汉译和英译.本文主要对赫哲族文化作品英译情况进行调查研究,确定国内针对该民族文化所进行的英译研究现状,同时探究现今学术界在赫哲族文化英译工作方面有待于完善之处,旨在推进中国少数民族优秀文化的英译,向世界展示赫哲族的独特文化,弘扬中华民族文化的多元性以及其独特魅力.

    赫哲族赫哲族文化文化作品英译中国少数民族文化

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    作品展

    封2页
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    征稿

    封3页
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