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科教导刊-电子版（中旬）
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科教导刊-电子版（中旬）/Journal The Guide of Science & Education
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    双高专业群《无人机测绘技术》课程混合式教学方法研究

    朱腾刘丽祖为国谭金石...
    193-194页
    查看更多>>摘要：广东工贸职业技术学院测绘地理信息技术专业是全国141个高水平高职专业群之一.针对"双高建设"的实际需求和新时代高职教育的学情特点,结合案例教学法和线上线下混合式教学模式,对专业群核心课程《无人机测绘技术》进行了教学改革和实践,利用优慕课在线教学平台与腾讯课堂直播等方式为学生提供多维学习方法,注重过程性考核,提升学生学习主动性与综合素质,取得理想的教学效果.

    无人机技术混合式教学职教云测绘

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    技工学校《数控车床加工》一体化课程的探索

    钟程俊
    195-196页
    查看更多>>摘要：本文是本校数控教学教研组在建设《数控车床加工》一体化课程的基本上,经过讨论交流的探索.从更新教学方法、教育理念、培养中技能技术人才的改革方法与课程体系,建设实习教学基地,加强校企合作等方面对一体化课程的建设进行了探索.

    一体化课程数控车加工改革校企合作

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    中加合作化学探究教学的研究

    罗杨丽
    197-198页
    查看更多>>摘要：随着国际化脚步的加快,英语已经成为现代高素质人才的必备条件,双语教学逐步普遍化、专业化.为了更好的提高双语教学质量,培养学生科学探究能力,提高学生科学素养,中加合作教学项目应运而生.长时间的摸索、实践、反思、总结、再实践证明,中方双语辅助教学对于化学教学中的重要作用,同时也摸索出一套适合自己的教学模式,最大限度地帮助学生适应全英教学、适应西方教学模式,帮助学生过渡由于中西方文化差异带来的不便.

    化学教学双语教学探究教学

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    谈初中化学如何渗透环保理念

    姜红红
    199-200页
    查看更多>>摘要：良好的生态环境是促进生产和生活的根基,保护环境能解决当前生态严重的问题,优化课堂教学资源的配置,实现可持续发展的要求.在初中化学知识的教学中,教师要有意识对学生进行环保理念的渗透,让学生自主思考化学知识和环境之间的关系,树立保护环境的意识,发挥化学课程教学中的德育功能.文章主要探索化学知识教学中对环保理念渗透的策略,推动教师的课堂教学朝着新课改的方向前进,为学生的全面发展奠定扎实的基础.

    环保意识实验生活课外活动作业

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    工程项目管理课程思政探索——以"风险管理"为例

    季朝文宋小园
    201-202页
    查看更多>>摘要：工程项目管理是土木工程、管理科学与工程类专业的核心课程,是造价师、建造师等职业岗位培训、鉴定、考试的核心内容.以风险管理章节教学为例,在风险管理基本原理、方法等知识的教学中,融入校园消防安全风险课程思政内容,以宜人性方式助力学生学习领会工程项目风险管理的内涵,引领学生认知、预防消防安全风险,建设平安校园.本案例将传授知识、培养能力与校园消防课程思政相结合,达到润物无声的育人效果.

    风险管理课程思政高校校园消防安全风险

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    项目教学法在中职院校旅游地理教学中的应用分析

    程建萍
    203-204页
    查看更多>>摘要：目前我国经济水平和科技水平发展十分快速,我国教育行业发展也十分快速.旅游地理教学是中职院校的重要学科之一.在当前的中职教育中传统的教学模式已经难以满足现代社会对于人才培养的要求,特别是对于旅游地理专业而言,无论是学生还是教师都需要应对快速发展的时代做出改变.近年来我国快速发展的现实要求整个社会对于旅游地理人才,尤其是高素质的专业旅游地理人才的需求越来越大,而中职学校作为培养旅游地理专业人才的重要场所,对于社会这种需求的变化应当调整教育战略,提高旅游地理的教学效率,在实际教学中做到以就业为导向,从而突出旅游地理的实践应用意义,为培养出高素质的专业人才采取更加新颖有效的教学方法.

    中职教学旅游地理教育

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    维护模拟训练器在机务维修实训课程中的应用研究

    王瀚艺
    205-206页
    查看更多>>摘要：民航机务维修实训课程旨在培养在校学生理论知识结合实际、实际操作水平和团队协作能力.目前机务维修实训基地和金工实习基地开设的实训课程对培养学生实际操作能力起到了至关重要的作用,成为航空工程学院不可或缺的一部分.但在闭环系统、身临其境和团队协作等方面还有改进空间.文章以此为切入点,阐述了引入机务维护模拟训练器对实训课程的补充的必要性和意义.

    实训课程机务维护模拟训练器

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    如何在初中化学教学中培养学生的核心素养

    张小伟
    207-208页
    查看更多>>摘要：对于初中阶段的学生而言,他们的思维能力和理解能力正处在非常关键的培养阶段,因此在这一阶段通过学科教学来培养学生的核心素养,有利于帮助学生在教师的引导下形成正确的学科思维,同时让理解能力和思维能力得到显著的提升.而在初中化学教学中培养学生的核心素养不仅是为了满足素质教育对于学生的教学要求,同样也是为了让学生能够体会到学科学习的乐趣,并且掌握学科的价值观.本文以初中化学教学为例探讨学生核心素养培养的途径.

    初中化学核心素养培养

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    基于课程思政背景下《高层建筑结构》教学改革研究与实践

    马少春岳建伟鲍鹏
    209-210页
    查看更多>>摘要：河南大学的《高层建筑结构》是土木类专业的必修课.主要涵盖结构体系与布置、荷载作用与设计原则、框架结构设计、剪力墙结构设计、框架-剪力墙结构设计等内容.在授课过程中,将思政教育融入课程,充分挖掘高层建筑结构涉略到的思政资源,摸索"立德树人"的教育新途径.通过对《高层建筑结构》进行分析和总结,找出目前存在的一些突出问题,提出相应的改善措施.最终培养学生具备工匠精神、责任意识、爱国主义情怀等综合素质,成为土木类复合型人才.

    高层建筑结构课程思政工匠精神工程伦理人才培养

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    OBE理念下"材料力学"思政教学的研究

    彭玲姚力靳晓庆黄明娟...
    211-212页
    查看更多>>摘要：为促进"材料力学"课程教学中专业基础知识传授与思想政治教育有机融合,基于OBE理念,结合"材料力学"课程的特征,从哲学、工程案例、人物故事等方面挖掘"材料力学"课程思政元素.针对工科院校"材料力学"课程思政,进行了有益的探索.

    材料力学OBE思政元素

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