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期刊信息/Journal information
科技信息（学术版）
科技信息（学术版）

王建一

旬刊

1001-9960

xuzhubian@126.com,kjxx2005@vip.163.com

0531-82601481、82600789

250014

济南市千佛山东二路19号

科技信息（学术版）/Journal Science & Technology Information
查看更多>>本刊是由山东省科技厅主管的国内公开发行的综合类期刊。学术版坚持学术性、时代性、创新性和超前性特点，致力于发展研究改革开放、经济发展过程中出现的各种科学技术、经济问题及教育理论等方面具有高水平理论文章，是教育和科技工作者发表优秀论文和探讨学术的重要阵地。
正式出版
收录年代

    浅谈如何培养中职生学习语文的兴趣

    160-160页
    查看更多>>摘要：早在两千年前,我国古代教育学家孔子就说过这样一句话：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂也就是说学习要强调一个＂乐＂字,即＂兴趣＂。爱因斯坦也曾经说过：＂兴趣是最好的老师。＂

    中职生语文学习兴趣

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    从自主学习到后设认知——大学生英语学习的两个维度

    161-162页
    查看更多>>摘要：从理论角度来看,自主学习与后设认知策略实为从属关系。但从学习过程来看,两者又有不同时段的差异。自主学习到后设认知,实为学习者学习过程中两个相互纠葛的维度。通过对两种理论的再认识,促使我们建构起两种不同阶段性学习路径,进而将其应用于大学生英语学习之中,以期实现大学英语教学成果与理论实践的双丰收。

    大学生英语学习自主学习后设认知

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    高职日语实践教学之我见

    162-162页
    查看更多>>摘要：高职教育中实践教学是关键,知识来源于实践、应用于实践,要从生活走进课堂,又要从课堂走向生活。在日语教学中,提出强化学生日语实践能力的教学模式,旨在提高学生学习日语的兴趣,培养他们的创新精神和运用日语的综合能力,使学生具备基本职业素质的知识和技能,促进学生从书本知识向职业能力的转变,有利于学生的就业、岗位技能需求和可持续发展。

    高职实践教学日语

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    商务英语合同语体分析

    163-164页
    查看更多>>摘要：语言因其使用目的、场合、交际对象等的不同而形成不同的语体,商务英语合同的语体特征表现在词语、句子两个方面,了解商务英语合同的语体特点有助于我们对商务英语合同语言的准确理解和恰当运用。

    商务英语合同语体分析特点

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    英语课堂图片教学法研究

    164-164页
    查看更多>>摘要：在学习英语的过程中,不断激发学生的积极性和学习英语的兴趣,使学生更加热爱英语学习,是英语课堂要完成的目标之一。通过图片教学法刺激学生感官,通过具体图片,形象生动地让学生感知抽象的教学内容,可以帮助扩大学生的思维空间,培养学生正确的英语思维。

    图片英语教学

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    刍议中专英语教学质量的提高

    165-166页
    查看更多>>摘要：中专英语教育应切实加强学生语言能力的培养;教师队伍建设应该加强;应认真优化教学模式并加强多媒体等新技术手段在外语教学中的应用。

    英语教育教学模式师资多媒体

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    论柳永的豪放词

    166-166页
    查看更多>>摘要：柳永作为宋代一名专业词人,无论在内容和形式方面都有发展和创新,为辛、苏一派的豪放词打开了一条山路。研究和评价柳永的这类作品,既能全面而准确地把握柳永其人,亦可以弄清豪放词的渊源和演进轨迹。

    柳永豪放词开创者

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    大学英语交互式教学模式的探索

    167-167,169页
    查看更多>>摘要：传统的以教师为中心的教学模式已经不能适应新形势下社会对人才培养的需求,探索更加有效的课堂教学新模式已成为外语教学界亟待解决的问题之一。本文在分析交互式教学的理论依据的基础上,结合新教材《大学体验英语》,探讨了以学生为中心的大学英语交互式教学模式,以期改善教学效果。

    大学英语交互式教学模式以学生为中心

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    从传播学视角看微博的盛行

    168-169页
    查看更多>>摘要：微博,作为互联网web2.0时代的重要组成部分,正受到网民的追捧,并且以惊人的速度形成＂盛行＂态势,本文将从传播学视角出发,从微博的特点、受众、传播优势等方面分析微博盛行的原因并客观地指出微博盛行的一些影响。

    微博受众传播模式

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    浅析大学英语教学中的英美文化渗入

    170-170,173页
    查看更多>>摘要：众所周知,语言和文化密不可分,语言是文化的载体,文化也因为语言的使用得以体现和传承。因此,语言学习必须与文化相结合。在英语教学中,要注重隐藏于语言背后的文化渗透,通过文化渗透来强化语言学习的趣味性,提高学生的积极性,增强学生的跨文化意识和跨文化交际能力,从而在实际中更加得体地运用语言。

    大学英语教学英美文化渗入英美文学作品

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